课题1、燕子教学目的情意目的激发学生对大自然的热爱之情
知识目的1、学会本课 11 个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语
2、对的、流利、有感情地朗诵课文，理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的漂亮，会背诵课文
3、学习作者细致观测和描写生动的措施
能力目的培养学生的阅读理解能力，观测能力，想象能力，朗诵能力
教学重点理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的漂亮， 教学难点学习作者细致观测和描写生动的措施
教学准备课件教学课时两课时教学措施自学、讨论、读中感悟教学过程第一课时教学目的： 1、初读课文，理解课文大意
2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱
一、歌曲导入，揭示课题： 1、歌曲欣赏《小燕子》
师： 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗
今天，我们一起学习《燕子》这篇课文
让我们跟随作者，一起走近那些活泼可爱的小燕子
板书课题：燕子
二、整体感知课文，自学生字 1、明确自学规定
（1）读准注拼音的生字，划出生字构成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止
（3）课文从哪几方面来写燕子的
2、学生自学，教师巡回指导
3、检查自学效果
（1）看词语，指名读
（2）分节朗诵课文，学生进行评价
（3）课文从哪几方面来写燕子的
三、学习课文第一段： 1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形
2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的
3、你们觉得燕子长得怎么样
从哪些词语里可以看出为，把有关词语、句子画下来多读几遍
4、读句子，说说你为何喜欢它
用一种词语来概括燕子的特点
5、指导朗诵 （1）激发情感 看多媒体：面对这样机灵的燕子，这样可爱的燕子，你愿尽情的赞美它吗
（2）自由朗诵
（3）指名试读、
