1 孟德尔的豌豆杂交试验（一） （第一课时）[教学目的]：知识目的：1
阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分离定律；2
体验孟德尔遗传试验的科学措施和创新思维；3
运用分离定律解释某些遗传现象
能力目的：1
运用数学记录措施和遗传学原理解释或预测某些遗传现象；2
尝试设计杂交试验的设计
情感目的： 认同勇于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神
[教学重点]：1
对分离现象的解释，阐明分离定律；2
以孟德尔的遗传试验为素材进行科学措施的教育；3
运用分离定律解释某些遗传现象
[教学难点]：1
对分离现象的解释；2
假说——演绎法
[教学过程]：遗传，俯拾皆是的生物现象，其中的奥秘却隐藏至深
人类对它的探索之路，充斥着艰难曲折，又那么精彩绝伦
让我们从 140 数年前孟德尔的植物杂交试验开始，循着科学家的足迹，探索遗传的奥秘
融合遗传：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代体现介于双亲之间的形状
讨论：按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色
_______________________________________________________________________________一、为何选用豌豆作为试验材料容易成功
（观测图 1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的长处）1
豌豆 传粉（且闭花传粉），成果是：自花传粉（自交），产生 ；自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交
杂交：基因型不一样的个体之间的交配
豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其他花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；父本：供应花粉的植株叫父本（♂）母本：接受花粉的植株叫母本（♀）正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之
