比大小说课稿一、说教材：比大小是人教版小学数学一年级上册第三单元 1-5 的认识和加减法第二课时的内容，比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写 5 以内各数的基础上教学的。这部分内容是数的概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始，也是进一步学习后面数学最重要的基础。因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。二、说教学目标：1、知识与技能：认识符号“>”、“<”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“>”、“<”、“=”，能正确进行大小比较。2、过程与方法：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法。三、说学情：一年级学生是 7－8 岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写 5 以内各数的基础上教学的。充分利用学生的生活经验，引导学生用 1-5 各数来表示物体的个数，还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动，增加感性认识，初步接触集合、对应、统计等数学思想。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。说教学策略：结合本班的学情，为了突出学生的主体地位，在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口，引导学生通过自己的学习，体验知识的形成过程，积极开展本节课的教学活动。为更好地突出重点，突破难点，我准备采用以下教学方法。1、创设情境，调动学生的生活经验，引起学习兴趣。使学生好学。2、动手实践，探索新知。调动学生学习的积极性，使学生会学，在学习过程中有意培养学生主动探索的能力。3、运用电脑辅助教学和直观教学等多种手段，以便活跃课堂气氛，使学生乐学。四、说教具学具：本节课我准备采用以下教具和学具：多媒体课件、教科书、6 袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等。五、说教学过程：（一）、创设情境，导入新课。教师自编故事“小猴吃水果”（同时出示主题图）：有一天，兔奶奶送给猴爸爸一些水果让猴爸爸带回家给猴宝宝吃，可是，猴宝宝看到水果一会儿就吵了起来，同学们，你们能帮猴爸爸找出原因吗？（培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。）今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小（二）、动手实践，探索新知。1、师:一个猴子吃一个桃子，够吃吗？你是怎样知道的？（学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、比...
