巧求阴影面积说课稿一、教材地位和作用：今天我说课的内容是《巧求阴影面积》这个教学内容处于小学六年级下册，学前学生已经掌握了小学阶段的所有平面图形面积的计算方法。因此本节课的主导思想便是通过课堂教学这个平台，充分利用多媒体的辅助作用，通过恰当的问题情境锻炼与培养学生的想象能力、分析能力、探究能力，使每个学生都具有一定的平移和旋转的意识，灵活的将一个较复杂抽象的阴影图形转化成一个简单的基本图形，这样才能更好的提高数学课堂教学效率，更好的体现多媒体对教学的辅助作用，更好的为初中几何的学习奠定坚实的思维基础。二、学情分析：新课程明确指出要让每个学生都学习有价值的数学，通过课堂教学这个平台对学生进行各种能力的训练与提高。本班有 54 名学生，每个学生的自身能力各不相同，但是全体学生的思维都具有一定的灵活性，有自己的独立想法，部分学生更能独立发现问题、探究问题、解决问题。只要给予每个学生恰当的引导与点拨学生是完全可以自主的进行新知的学习。三、教学目标：1、通过教学使学生能够理解和掌握求阴影面积的巧妙方法，并能灵活地运用平移和旋转等方法正确的求出阴影部分的面积。2、引导学生经历知识的生成过程，在探究中培养与提高学生的观察、想象、创新和小组合作等能力。3、对学生进行良好思维习惯的培养与提高。四、重点和难点：重点：理解和掌握方法能够利用平移和旋转巧妙地求出阴影部分的面积。难点：在知识的探究过程中更加有效地培养学生的综合能力。关键：如何利用传授知识这个过程刺激学生的大脑，调动学生思维的灵活性。五、教学过程：（一）、复习导入：（引导学生观察封面图）师：从这幅放大的阴影图形从中你能发现哪些简单图形？（学生口述:正方形、圆、扇形）师：同学们观察的真仔细！当几个简单的图形重叠在一起时，便会产生阴影部分。今天我们就一起来探讨一下如何巧求阴影面积。板书：巧求阴影面积师：要想真正做到“巧”字必须会看、会想、会用。师：（课件展示）大家观察这几个阴影图形想想每个阴影图形都是由哪几个简单图形重叠而成，重叠的图形与图形之间都有什么关师：（教师针对长方形）这个长方形的长和宽的比是几比几呢？同学们说得很好！只要我们会看、会想就能准确的发现图形与图形之间的联系，从而正确的求出阴影部分的面积。（二）、导学达标：1、感悟旋转与平移的作用。（课件展示）师：这个图形中的阴影部分的面积怎样求？。（学生独立完成，交流思路）这个正...
