《基因突变和基因重组》说课稿一、教学背景分析。1.教材内容、地位及学情分析本节是人教版普通高中标准实验教科书生物必修 2《遗传与进化》的第五章《基因突变及其他变异》的第一节内容。通过前面各章的学习，学生对“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等问题已有了基本的认识。本章内容既是对前四章内容合乎逻辑的延续，又是学习第六章《从杂交育种到基因工程》和第七章《现代生物进化理论》的重要基础。本节介绍了基因突变，从实例入手，通过对镰刀型细胞贫血症的分析，引入基因突变的概念，然后详细阐述基因突变的原因和特点、意义。本节内容引导学生从分子水平上理解遗传物质如何引起基因突变的。学生对于生物变异的现象并不陌生，通过初中生物课的学习学生已初步认识到生物变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关，本节内容在此基础上，进一步引导学生学习遗传物质究竟是如何引体生物变异2.教学目标1、知识目标：1）举例说明基因突变的概念。（2）举例说明基因突变的特点和原因。（3）说出基因突变的意义。2、能力目标：（1）通过对课本中实例的分析，培养学生分析归纳总结的逻辑推理能力。（2）通过学生之间相互启发、相互补充、激发灵感，提高学生合作—探究的能力。3、情感目标：（1）通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。（2）引领学生进入“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学生真正成为学习的主人。3. 教学重点、难点（1）教学重点基因突变的概念、特点及原因。（2）教学难点基因突变的意义。二、教学展开分析1.教具准备实物投影仪、电脑演示教学软件2.课时安排1 课时3.教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围；同时应用讲述法、谈话法、指导读书法等，发挥学生的主观能动性；配合知识内容，用电脑演示PPT，解决知识上的难点，激发学生学习兴趣、增加课容量。4.教学过程及策略（一）：引入一章引入：电影中的一些人物图片，各种各样的变异人都是正常人由于外界因素导致变异。（从现象到本质，符合学生的认知规律。这是教学中应遵循的一项原则）第一节引入：由本节题图引出如果 DNA 分子复制过程中出现类似错误时，可能会对生物体产生什么样的影响。（二）：基因突变的新授教学1、基因突变的实例通过正常血红细胞和镰刀型贫血症患者的红细胞的比较，了解镰刀型细胞贫血症，探究镰刀型细胞贫血症的病因：编码血红蛋白分子...
