静心写字，养心阅读，幸福成长会发镇中心小学校校本研修活动方案一、指导思想写字、阅读是小学阶段一项重要的基本功训练，为了深入实施素质教育，营造浓郁的写字、阅读氛围，促进学生个性特长的和谐发展，从而提高全校师生的文学艺术修养和写作水平，特开展全校师生“静心写字，养心阅读”活动
通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式
二、活动目的学校方面：在校园内营造浓厚的“静心写字、养心阅读”的氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息打造有特色的校园文化
学生方面：帮助学生形成良好的用心读书、静下心来写字的习惯
促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴
教师方面：围绕规划办立项课题《农村小学生课外阅读方法研究》的实践研究，开展读好书，读专著等系列读书写字实践活动，不断总结积累指导学生课外阅读的方法，促进教师专业水平提升——形成阶段性研究成果
三、具体措施（一）教师方面制定读书、写字计划
教师结合自己教育教学工作实际，选择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容相关联，教师要有适合自己的个人读书写字计划
落实阅读时间
积极开展“四个一”的读书学习活动，即每天读书一小时（每天早上分钟集体读书时间）；每天记一点读书笔记，每学期读一本教育专著；每学期写一篇读书心得，期末由年级组长统一收齐上交教务处
同时本学期每人完成一篇课外阅读指导案例和一篇阶段性成果（课题研究论文或总结）
静下心来写字
写是教师最基本的技能，在学校规定的时间内或其他时间内完成每日一练的写字任务，班主作在班级与学生共写，其他教师在办公室集体写字，每日一页（学校统一下发写字本，期末上交）
年级组长负责督促和检查（每两周一次）
拓展读书渠道
要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效
