大学生自我意识心理，教案讲授内容教法学法备注组织教学：师生问好清点人数心灵之茶：*第一个环节-----心理互动：齐唱《小草》心理课前练讲：阅读心理网，收集心理防御常识激发复习检杳：大学生心理困扰？：导入新课：正确的认识自己是大学生个体发展的最重要前提。新旧板书课题：第二讲人贵有自知之明连接坦然接受自己，书写魅力人生教学新内容：*第二环节……心理测试《你了解自己的缺点吗》*第三环节……心理分析随着社会的发展和进步，对人们的心理素质提出更咼的要求。大学生的心理素质水平高低直接影响其健康的成长和能否毕讲授法接受业后尽快适应社会。正确的认识自己是大学生个体发展的最重要案例健康前提，那么我问同学们一个问题：你知道你是谁吗？你认为自己教学法教育是个什么样的人？你对自己满意吗？一、自我意识的概述（一）自我1、弗洛伊德将自我分为三部分：本我------快乐原则自我------现实原则超我------道德化谈话仕2、从不同的角度可以把自我分为不同的种类：法从自我是认知者还是被认知者来看：主体自我和客体自我案例从自我是否是现实的角色来说：现实自我、镜中自我、理想教学联系实际自我从意识活动的内容上来看：生理自我、心理自我、社会自我（二）自我意识1、含义自我意识是意识的核心部分，就是自己对自己的认知。自我意识是个体对自己及自己与周围环境关系的认识，包括对自己存在的认识，以及对个体身体、心理、社会特征等方面的认识。讲授内容教法学法备注2、自我意识的分类讲授法案例教学法结合案例内容\结构自我认知自我体验自我控制生理自我对自己身体、外貌、衣着、风度、家属、所有物的认识。英俊、漂亮、有吸引力、潇洒、自我悦纳。追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等。社会自我对自己的名望、地位、角色、性另 U、义务、责任、力量的认识。自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋。追求名誉地位，与他人竞争，争取得到他人的好感等。心理自我对自己智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识。有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻、豁达。追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展。3、自我意识的特点自我意识的个体性自我意识社会性自我意识能动性自我意识同一性（三）自我意识的发展1、理论（1）弗洛伊德的人格三分结构论本我自我超我（2）美国实用主义心理学家詹姆斯认为躯体我社会我精神我（3）人本主义心理学家马斯洛的“自我实现论”需要的...
