Herpenisred【课时安排】3 课时【第一课时】【教学目标】1. 能听懂、会说、会读句型 IsitLinda'spen?Herpenisred.并能熟练运用所学语言进行交流、询问，做出正确的回答.2. 能听、说、读、写单词 ruler,pen,pencilbox 和短语 agreenpen 并能正确、熟练地运用于句型和对话中.3. 能体会到英语学习的乐趣.【教学重难点】（一）重点掌握并正确运用句型 IsitLinda'spen?Herpenisred.对他人的物品进行询问,并能对他人的询问给以准确的回答.（二）难点Isit...?与 Itis...的区别.教师可以在学生能够对 Isit...?句型进行熟练表达的基础上，组织学生小组讨论二者的区别.【教学准备】教学挂图、教学音频、各种文具、数份文具图片（视班级人数而定）、一支红色的铅笔、小纸条.【教学过程】Step1:Warm-up1. T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mrs/Mr...2. Aguessinggame:教师出示实物书包，向学生介绍:Thisismyschoolbag.Guess,What'sinit?在学生猜几轮后，教师一一出示实物:各种书及不同颜色的铅笔等文具•以此来复习 Unit2 中学习过的表示文具及颜色的单词.Step2:Presentation1.通过做 Gametime 中的游戏引导学生学习新单词•教师可以一一出示实物文具盒,蜡笔,格尺,同时教授单词 pencilbox,crayon,ruler.2• 教 师 请 学 生 猜 这 些 文 具 是 谁 的 ， 引 导 学 生 运 用 句 型 Isit...? 教 师 公 布 答 案 :TheyareLingMing's.接着教师拿出这些文具,并且示范句型Hehasagreenpencil.Hehasaredruler.Hehasayellowpencilbox.直至学生理解并掌握此句型，再由学生接着来介绍李明的文具.教师举起一支学生的铅笔问:Isitmypencil?引导学生学习“某人的”的说法“It's...'s”.3.教师自己拿一支红色的铅笔，再举起一支女学生的绿色铅笔，向学生提问铅笔是谁的•学生说出答案后，教师总结:Yes,mypencilisred.Herpencilisgreen.引导学生学习 her 的用法.提醒学生注意 her 用于女性，并及时与 my 和 your—起进行总结归纳.Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:BingoGame.学生在练习本上画 3x3 的 9 个格,教师说 9 个学写过的单词，请学生按任意顺序将 9 个字母填进空格里，然后教师再从这些字母里选出 3 个说出来，学生把听到的三个字母打叉，如果三个叉在一条直线上，学生可以大声说 Bingo!活动二:涂色游戏•教师为每位学生发一张画满各种文具（线条）的图片，学生根据教师的指示把...
