用代币制矫正小学生行为习惯的个案 延长路小学 梅 一、引言 当今社会,学生大多数都是独生子女,他们一般拥有比较富裕的生活条件。在家中都是小皇帝,在长辈的溺爱中长大,做任何事情随心所裕,缺乏生活的磨练,缺乏独立生活能力,行为习惯差。对这些行为的娇正,无论对他们的现在,还是对他们的将来,都有积极的影响。随着现代教育学、心理学和行为科学的蓬勃发展,行为的辅导得到了越来越广泛的重视和运用。代币法,也称奖券法,它是行为矫正的技术方法之一。这种方法在小学低年级中较为有效。 二、来访者情况 小李,普陀区某小学三年级学生,男性,十岁,独生子。在这里我们暂时称他为冬冬。据他父母介绍,他是晚年得子。孩子生下来体弱多病,缺钙,缺锌。走起路来摇摇摆摆,脚骨软。在幼儿园时,老师反应上课特别好动,不能坐端正听讲,还经常惹事生非,是出名的皮大王。 进入小学不到二星期,任课的所有老师对他意见很大,表现在上课坐不住,一会趴在桌子上,一会儿回头玩同学桌子上的学习用品,一天学习结束,他座位四周像垃圾箱,同学看到他都头疼,谁也不愿意和他一起坐。学习上,书写马马虎虎,字迹潦草,写出来的字大小不均匀,笔顺没有规则。每次老师布置的课堂作业,在课堂上他都不能完成,哪怕老师坐在他身边不断提醒他,他还是写几个字就停笔。但是,第二天他还是能把作业交出来,只是字迹潦草,马马虎虎。有时为了提高他的兴趣,只要他在某一点上有小小的进步,就及时表扬。有一次春游前的一天,班主任老师说:“谁不完成作业不能去春游。”这一天,冬冬做作业特别快,他连课间休息也不放过,做完老师布置的作业还主动问老师今天还有什么作业。这一天的作业字迹也比以前认真多了。可见激烈性的刺激对冬冬是有效的,可以激发他自觉完成作业,引起的良好行为,最后变成被试的一种习惯,因此,我选用了代币法对冬冬的不良行为进行矫正。 三、矫正方案设计 1.目标行为的确立 针对冬冬的情况,我希望能做到以下四点:1.冬冬能遵守学校的行为规范,做到上课不迟到,认真做广播操、眼保健操。课间文明休息不奔跑,不和同学打闹。2.冬冬能做到上课坐端正听讲,不做小动作,不插嘴。3.冬冬能完成老师布置的作业,书写端正,作业比以前有进步。4.冬冬的自由散慢和学习马虎的不良习惯,通过矫正有所改观,成为一名合格的小学生。 2.代币治疗步骤 (1)代币的确定 代币是用红蜡光纸剪成的五角星,剪成大中小三个不同尺寸,在各种大小...