个性化教学设计方案 第 １ 页 共 7 页 教师姓名 张 祖 坤 学生姓名 填写时间 学科 物 理 年级 高二 教材版本 苏 教 版 第 1 章 第 5、6 节 课程名称 电 场 能 的 性 质 课时计划 第（2）课时 共（2）课时 上课时间 教学目标 电 势 、电 势 差、电 场 力做功、电 势 能 、等势 面 教学过程 电场能的性质 一、电势、电势差 某点相对零电势的电势差叫做该点的电势，是标量．在数值上等于单位正电荷由该点移到零电势点时电场力所做的功.由电场本身因素决定，与检验电荷无关。 点评：类似于重力场中的高度．某点相对参考面的高度差为该点的高度． 注意： （1）高度是相对的．与参考面的选取有关，而高度差是绝对的与参考面的选取无关．同样电势是相对的与零电势的选取有关，而电势差是绝对的，与零电势的选取无关． （2）一般选取无限远处或大地的电势为零．当零电势选定以后，电场中各点的电势为定值． （3）电场中 A、B 两点的电势差等于 A、B 的电势之差,即 UAB=φA－φB,沿电场线方向电势降低. 电荷从电场中的一点移到另一点，电场力做的功跟其电量的比值叫做这两点的电势差，U=W/q，是标量． 点评：电势差很类似于重力场中的高度差．物体从重力场中的一点移到另一点，重力做的功跟其重量的比值叫做这两点的高度差 h＝W/G． 例题 1、如图所示，P、Q 是两个电荷量相等的正点电荷，它们连线的中点是 O，A、B 是中垂线上的两点，OA＜OB，用 EA、EB 分别表示 A、B 两点的电场强度，φA、φB 分别表示 A、B 两点的电势，则（ ） A、EA 一定大于 EB，φA 一定大于 φB B、EA 不一定大于 EB，φA 一定大于 φB C、EA 一定大于 EB，φA 不一定大于 φB D、EA 不一定大于 EB，φA 不一定大于 φB 2、如图所示，A、B、C、D 是匀强电场中的一个正方形的四个顶点，已知 A、B、C 三点电势分别为 φA15V，φB=3V，φC=-3V，由此可得 D 点的电势 φD=_____V. 3、如图 a,b,c 是一条电力线上的三个点，电力线的方向由 a 到 c,a、b 间的距离等于 b、c 间的距离。用 Ua、Ub、Uc 和 Ea、Eb、Ec 分别表示 a、b、c 三点的电势和电场强度,可以断定（ ） 个性化教学设计方案 第 ２ 页 共 7 页 A．Ua>Ub>UcB．Ea>Eb>Ec C．Ua-Ub=Ub-UcD．Ea=Eb=Ec 二、电场力做功与电势能 1．电势能：电场中电荷具有的势能称为该电荷的电势能．电势...
