教学实施报告 二〇二〇年六月 一、前言 ................................................. 1 二、教学设计 ............................................. 1 （一）课程定位 ........................................ 1 （二）学情分析 ........................................ 2 （三）教学内容 ........................................ 3 （四）单元教学目标 .................................... 3 三、教学策略 ............................................. 4 （一）教学方法 ........................................ 5 （二）教学实施过程 .................................... 5 （三）教学支撑环境 .................................... 5 四、教学实施成效 ......................................... 6 （一）效果一：采用任务教学法，提高学生自我效能感 ...... 6 (二)效果二：基于项目的研究，鼓励学生参与式学习 ........ 7 （三）效果三：模拟化教学情境，培养学生的实践水平 ...... 7 五、教学特色与创新 ....................................... 7 （一）教学特色 ........................................ 7 （二）教学创新 ........................................ 8 六、教学反思与改进 ....................................... 9 （一）教学反思 ........................................ 9 （二）教学改进 ........................................ 9 1 / 11 一、前言 参赛所选单元为《电工技术基础与技能》第二单元《电路的基础知识与基本测量》及第三单元《直流电路》。这两单元围绕“电路中电流、电压、电阻”以及“直流电路的分析”这一大内容，以学习直流电路分析的基本定律和定理为学习主线，以电阻的识别与检测、直流电压和电流的测量为内容亮点，以国学精髓，提高学生团结协作能力为思政要素，借助于教材自带网上资源库和学生社团活动，形成了情景体验式第一课堂，线上练习式第二课堂、实践活动式第三课堂“三课堂协同育人”的课程教学体系，有效培养了学生解决实际电工问题的能力和终身学习的好习惯。 二、教学设计 （一）课程定位 《电工技术基础与技能》依据《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》开设。以技能操作为主，以知识应用为原则，以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，每个目标采用了“任务...
