教学目的 通过电影艺术欣赏,使同学对电影的一些基本艺术问题有个基本的了解,结合对具体作品的分析评价，达到提高电影艺术欣赏水平的目的
教学重点 一:电影是什么 与一般文学与艺术样式所没有的直观性和生活实感
电影从静止到运动，从黑白到彩色，从无声到有声，它所发展出来的正是还原生活的能力，与生活真实的距离正在缩小仍至消失
电影是最具有全球性的一种艺术形式
电影作为一种文化仪式 ,电影还是一种文化的参与，一种仪式的参与
去电影院里看一部电影，和在家里从电视上去看同一部电影其审美的效果是很不相同的
看电影的仪式感是很强的
隐性的灯光，隐蔽的银幕、典雅的装饰，都在提醒人们已经进入一种非生活化的状态
接着灯光渐暗，纱幕徐徐拉开，而音乐则悠然响起，观众是慢慢地，不知不觉地被引入
电影院看电影观众的主体意识暂时消失，而身心两个方面都不由地交给了银幕
所以看电影都会有一种失去自己的感觉
特别是当代电影的视听强剌激，用一个心理学的概念就叫着“感觉剥夺”
美国学者宾克莱曾使用过一个概念叫“委身” ，来形容艺术欣赏的这种状态
这是一种有如宗教仪式的艺术仪式
人们不仅要注意到电影故事的吸引人，而更应注意到进入电影院参与艺术仪式对一个观众心理的潜在影响
二: 认识电影 进入电影 三:电影的艺术语言 :1:画面 2:声音 四:电影的结构形式与风格 蒙太奇(Theory of montay e): 技术意义上:指将各镜头与片段加以剪辑
艺术意义:揭示镜头与片段内在联系
产生于 20 年代苏联,其意义 1＋1＞2
意识流(Stream of comsciou sness film):现代主义电影流派
人的非理性 的潜意识的流动,无理性无逻辑的特点,时空— — 跳跃,交叉,重叠
思绪—— 自由联想,幻觉,梦境,荒诞
好莱坞电影:不断采用现代电影的美学镜头(如:意识流,技巧摄影,多媒体技
