给语文老师的评语若干年前，想找一位标准的语文老师形象，我们首先会想到你
因了你的儒雅谦和，浑身上下透着的友好，因了你的课堂自如、教材娴熟，甚至动听的声音
几个月来，家长、学生和我们一样都欣赏着你
你工作勤奋、踏实，尤其在护车的过程中体现了你的敬业精神
我们认为你是一位擅长“中医”的高手，把孩子交给你，绝对错不了
同时，我们一直认为你是个能干的人，但你给人的印象容易产生误解，恐缘于你这个年龄少有的纤弱、好静、低调，表现在:活力和兴奋度不足，积极主动性不够，在学生管理上、课堂纪律中，尚欠处事麻利与果敢的作风
另外特区教师的新形象，不仅应保留一些传统，恐怕在理念上、待人处事上，甚至是服饰时尚上,都应有一些特殊的张扬，不争取主动就会变得被动
你浑身上下透着母性的光辉，你的和蔼、勤勉和良好的心态,让我们感到无比踏实
你的心无旁骛，让后生一辈无法企及，这是你多年来厚积薄发的结果
建议在家长对你本能尊重的基础上,深入剖析一下关内外学生及家长的异同和他们的需求，发挥老同志特有的优势，进一步提高家校沟通水平（沟通频率和方式上）
同时累积你几十年的积淀，在治班上争取更多过人的表现,在教学上紧跟步伐
我始终坚信：老教师身上有着中青年教师身上无法比拟的优势（如过人的爱心、信任度、经验等），也许优势的体现需要一个过程，但我们期待通过你来验证我们重用“老”教师的正确性
你的厚积薄发，表现出了踏实肯干
你的任劳任怨、为人低调给我印象深刻，你是一个彻彻底底的好人
在临危受命后，你表现出了敢于担当的勇气和努力，令我钦佩
我始终认为你是一个一专多能的能人，理应得到更多的赞赏和拥护，但你三个月来的表现却学生满意度偏低，同事中鲜有优秀的评价，尤其在课堂上难于吸引学生的注意，课堂效益偏低，对于一个老师来说，是否能吸引学生、被学生接受，是一位教师的价值和意义所在
也许你的性情使然，也许你认为学生顽皮，民办学校的学生顽
