圆柱的体积 教学内容:青岛版数学五年级下册第二单元信息窗2 真分数、假分数、带分数及其互化 教学目标: 1 .理解和掌握真分数、假分数、带分数,并掌握假分数与带分数的互化 2 .认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式,能把假分数化成带分数或整数 3 . 培养学生的逻辑推理能力 4 .在学习活动中感受数学与生活的密切联系,体验数学的价值,获得成功、兴趣、愉悦的情感体验,激发学生对数学的兴趣。 教学重难点: 教学重点:理解和掌握真分数、假分数、带分数 教学难点:掌握假分数与带分数的互化 教具、学具: 多媒体课件、彩笔、白纸 教学过程 一、问题回顾,再现新知 师:我们上节课学习了什么新知识?哪个同学来说一说? 预设: 1 .我们学习了分数和除法之间的关系 2 .分数中的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除法中的除数,分数线相当于除法中的除号。 师:很好,还有同学补充的吗?好,这节课我们就来继续学习分数的相关内容。在校园科技周活动中,同学们展示了自己制作的一些桌套。请看大屏幕,这是同学们为单人桌缝制了的桌套。请大家仔细阅读这组信息(2 米布做了 3 个桌套)。你能提出什么问题? 学生提出问题,教师梳理提问:平均每个桌套用几米布?请同学们列出算式 师:我们在计算中能够得出分数,你能用你手中的纸片再表示几个分数吗? 生折纸,并用水彩笔表示出分数。 师:哪个同学能展示一下你得到的分数? 学生展示折纸得到的分数。 师:请同学们观察,这是同学们表示的41,如果我再涂一份是几分之几,再涂一份呢?…… 师:你能再用图表示出一些这样的分数吗? 生完成后交流。(生说师板书)。 二、分层练习,巩固提高 1 .基本练习,巩固新知 (1 )真分数和假分数的意义。 师:同学们请看刚才我们得出的分数,请你仔细观察,能把这些分数分分类吗? 小组讨论分类情况,然后交流。 师:数学上把分子比分母小的分数叫真分数。把分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。其中分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。 (2 )练一练:下面分数哪些是真分数?哪些是假分数?为什么? 1 01 0 、1 09 、64 2 、91 7 、82 5 、87 (3 )把假分数化成整数或带分数。 师:我们刚才研究了这么多分数,请同学们仔细观察,思考一下,它们在数轴上的位置是怎样的?谁能表示出32 ? 学生表示在...