绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学教学目的：通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性。教学重点：1.什么是马克思主义2.马克思主义产生的历史条件3.马克思主义的本质特征教学时间：2 学时课程导入：1.马克思主义的重要影响力镜头一：马克思被西方媒体评为“千年风云人物”英国广播公司网上民测：马克思被评为“千年思想家”，得票率高居榜首，第二、三、四分别为爱因斯坦、牛顿、达尔文路透社千年风云人物评选：马克思一分之差名列第二，第一为爱因斯坦.路透社评选结果中说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪是全球的政治和经济思想产生了深刻的影响。”镜头二：马克思被德国民众评为“最伟大的德国人”20XX 年 9 月，德意志电视二台“最伟大的德国人”调查东德地区：马克思第一西德地区：西德战后总理阿登纳、第二、第三分别为马丁路德、马克思镜头三：马克思被英国媒体评为“全球最伟大的哲学家”20XX 年 6 月，BBC 广播四频道“谁是现今英国人心中最伟大的哲学家”调查，马克思第一，第二、三为休姆、维特根斯坦思考：（1）人类过去 1000 年中，思想大师灿若群星，为什么马克思能够在历次评选中高居榜首？（2）在当今世界社会主义运动出现曲折的情况下，西方媒体的评选结果说明了什么？2、马克思主义的内在逻辑及伟大生命力！（1）马克思主义科学性和革命性决定的马克思主义哲学——资本主义的内在本质及内在矛盾——科学社会主义（起点）（中介）终点（2）马克思主义立足于对资本主义的批判性反思，开创了不同于资本主义同时又超越于资本主义的新的制度设计和新的现代化之路。（3）我国社会主义性质与社会发展道路所决定的教学内容：一、什么是马克思主义？马克思主义是科学的、严密的、完整的理论体系。狭义：马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系。广义：不仅包括马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。二、马克思主义产生和发展1、时代背景15 世纪到 19 世纪上半期，资本主义生产关系获得长足的发展，资本主义生产方式逐步代替了封建主义的生产方式，创造了巨大的生产力，但是同时产生了自身无法克服的矛盾，引发人们去思考资本主义发展的规律（1）15 世纪资本主义生产关系的发展和地理大发现（...
