第二单元第课时课题一个豆荚里的五粒豆教学内容教学目标基础目标：正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词，读准字音，理解词义。发展目标：养成敢于提问、用于提问的习惯。学困生目标：正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词，读准字音，理解词义。教学重难点教学重点：使学生通过自主学习养成主动提问地质疑习惯;能初步对提出的问题分类，了解针对课文一部分内容的提问与针对全文提问之间的差异与关联。教学难点：使学生通过自主学习养成主动提问地质疑习惯;能初步对提出的问题分类，了解针对课文一部分内容的提问与针对全文提问之间的差异与关联。教学具准备教学过程（为学优生设计的环节红色字体表示，为学困生设计的环节蓝色字体表示）教师活动学生活动一、破题导入同学们，这就是我们今天要学的课文，谁来读课题？“豆荚”的“荚”读第二声，再读一遍。出示作者和译者这个故事的作者是安徒生,译者是叶君健。一位是蜚声国际的儿童文学创作者，一位是译作等读课题，听正音。身的优秀文学翻译者他们都值得我们铭记。让我们连起来听介绍。再读。题目作者译者这就是我们今天要学习的童话故事。板书童话二、学习生字同学们这篇课文不用课前预习现在请借助课后生字表轻声读一遍课文。要求读准生字读通课文，想想这按要求轻声读课文。篇课文讲了一个什么故事课文很长但这个故事线索很清楚。现在不看书，你还记得这个故事吗老师来考考你们教师引导回顾课文内容一个豆荚变黄了，裂开了， 顺着思路回顾课文内容。五粒豌豆被小男孩当子弹射了出去。最后那粒落在了哪里？预设：顶楼窗子卜面的一块旧板子上，一个长满冃台的裂缝里，成了一个囚犯教师顺势出示词语：青苔裂缝囚犯请学生朗读，相机正音：“苔”是第二声，“缝”是后读词语，个别朗读。鼻音。这粒豌豆生根发芽，被小女孩和她的母亲发现了。 回答问题。母亲做了什么事学生边回忆边回答，教师顺势出示词语：棍子支起来窗框盘绕请学生朗读词语，相机正音：“框”是后鼻音、第四声，朗读词语。“绕”读第四声。另四粒豌豆中有三粒的结局是一一被鸽子吃了，还有粒一一掉脏水里了。课文的结局是什么小女孩微笑说一说课文结局。教师出示：洋溢朗读词语这个词给你什么感受读词，感受词义。“洋溢”都是三点水，它本来的意思是形容水很多，都溢出来了在课文里指笑容很多，开心的感觉充分流露。齐读词语。齐读词语。青苔裂缝囚犯棍子支起来窗框盘绕洋溢教师小结：我们抓住主要情节梳理了文章脉络认识...
