师说 同步练习 3阅读训练 （一）阅读下文，回答后面的问题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此手？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 1．这段话论述了什么问题？使用了什么论证方法？分几层进行论述的？ 简要分析。 解析：用简洁的语言概括要点，准确判断所使用的论证方法。 答案：批判当时士大夫耻于从师的不良风气；通过针砭时弊，从反面论证第一段所提出的观点，说明从师的必要。这段文字运用正反对比的论证方法，分三层进行对比论证：先以“今之众人”与“古之圣人”作对比，在纵向比较中点出时人不从师的原因；再以“为子择师”与“其身则耻师”作对比，在自身矛盾的对比中，对不从师的表现加以评论，并给予直接的否定；最后以“巫医乐师百工之人”与“土大夫”作对比，在横向比较中，对不从师的言行加以描述，并发出带有讽刺语气的强烈感慨。 2．下列句子中，加点词解释错误的一项是（ ） A．或师焉；或不焉 或，或者 B．句读之不知 读，dòu 句中停顿 C．官盛则近谀 谀，yú 阿谀奉承 D．术业有专攻 攻，学习，研究 解析：A 项或，“有的”。 答案：A 3．下列句子中，“师”字的用法不同于其他三项的一项是（ ） A．于其身也，则耻师焉 B．或师焉，或不焉 C．爱其子，择师而教之 D．师道之不复，可知矣 解析：C 项指“老师”，其他三项意为“从师”。 答案：C 4．下面两句话的意思，理解正确的一项是（ ） ①圣人无常师 ②三人行则必有我师 A．①圣人没有普通的老师。 ②三人同行，里面一定有可以当我老师的人。 B．①圣人没有普通的老师。 ②三人同行，里面一定有曾当过我老师的人。 C．①圣人没有固定的老师。 ②三人同行，里面一定有可以当我老师的人。 D．①圣人没有固定的老师。 ②三人同行，里面一定有曾当过我老师的人。 解析：要准确把...
