研 学 基 地 可 行 性 分 析 目 录 第一章： 项目总论 1
行业发展 2
国家政策 3
各地研学基地 第二章： 项目背景 1
旅游资源 2
文化资源 3
地理优势 4
选址方案 5
政策支持 6
环境对比 第三章： 基地概况 1
基地名称 2
基地介绍 3
服务项目 第四章： 结语 第一章：项目总论 1、行业发展 研学即研究性学习,国际上统称“探究式学习”,作为一种教学的模式和标准 1980 年起源于美国，被列为基础教育改革的重要原则之一，促进了美国科技创新的发展，被认为找到了一条成功的道路
在日本，研学旅行被称为“修学旅行”，1946 年正式纳入教育体系的这项活动是日本学校最具特色的活动之一，发展至今已成为日本文化的一部分
2001 年研学引进到中国，此后随着国家发布的各项研学政策，政策红利的释放，让大量机构入场，各地纷纷开展研学业务，如传统旅行社、传统教育机构、资本巨头等；相比欧美发达国家，我国研学市场起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度较快
由于国家对于研学的提倡和重视，研学旅行活动逐渐成为未来课堂教学和学生学习的重要组 成部分，作为研学旅行活动的依 托 和土 壤 ，研学基地的建 设和规 划 至关 重要
因 此，研学基地必 将 成为研学旅行“革命 性”教育改革的强力 后盾
2、国家政策 2013 年，国务院 办 公 厅 印 发《 国民 旅游 休 闲 纲 要》 ，纲 要中提出 “逐步推行中小 学生研学旅行”的设 想
2016 年，教育部等11 个 部门 印 发了《 关 于推 进中小 学生研学旅行的意 见 》 ，对全 国中小 学研学旅行工 作的推 进提出 明 确 要求，将 研学旅行纳入中小 学教育教学计 划 ，要求各地采 取 有 力 措 施 ，推 动研学旅行健 康 快速发展
《 意 见 》 强 调 ，要加 强 研学旅行基地建
