4 .2 旅游资源 ●教学目标 知识目标 1 .了解旅游资源的分类及含意。 2 .掌握旅游资源的特性。 3 .理解和掌握旅游资源的价值。 能力目标 培养学生初步分析旅游资源价值的能力。 德育目标 1 .提高学生的审美情趣。 2 .增进爱护旅游资源的意识。 ●教学重点 1 .旅游资源的特性。 2 .旅游资源的价值。 ●教学难点 旅游资源的价值分析。 ●教学方法 电化投影、设问导疑、教师讲解相结合。 ●教学手段 电化教学 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［复习导入］ 随着人们生活水平的不断提高，国家给予人们的带薪假期的增多，全国各地都兴起了旅游热潮。 提问：旅游活动为什么越来越成为整个社会关注的问题？ 生答：旅游可以满足人们的需求，可以促进国民经济的发展，可以扩大交流的作用。 提问：要构成一次完整的旅游活动需要由哪些要素组成呢？ 生答：要由旅游者、旅游资源、旅游业三方面组成。 教师归纳引入：现在旅游个体要完成旅游活动的基本条件即经济、时间、动机已经具备，因此各地纷纷瞄准了这个能为当地较快带来经济效益的“无烟工业”，大力开发旅游资源。那么怎样合理开发当地的旅游资源呢？ ［讲授新课］ 我们首先来看看旅游资源分哪几类？ 板书：4 .3 旅游资源 一、旅游资源的分类 展示投影片：旅游资源分类。 板书：1.自然景观 指导学生阅读地图册P32《中国主要风景名胜图》。 提问：吉林雾凇、香山红叶、五大连池、黄果树瀑布、钱塘大潮、云南石林，这些景观分别属于自然景观中的哪一类？ 生答：吉林雾凇属气象气候景观，香山红叶属生物景观，五大连池、云南石林属地貌景观，黄果树瀑布、钱塘大潮属水文景观。 教师归纳：自然景观一般都是天然形成的，一个自然风景区一般由多种自然景观构成，而地貌景观在自然景区中处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。如桂林漓江景区，由山水组合构成奇异的景观，而石灰岩地貌又起到了主要的作用。 投影并让学生说出下列自然景观所在的省区： 自然景观 所在省区 自然景观 所在省区 五台山 鼎湖山 九寨沟 天涯海角 武陵源 坝上草原 天目山 天山天池 提问：自然景观对旅游具有什么意义？ 生答：自然资源对于探险猎奇、游乐、疗养、修心养性、陶冶情操都具有重大意义。 过渡：我国不仅有丰富自然景观，而且也有很多的人文景观。 投影：旅游资源分类 板书：2.人文景观 教师讲解：人文景观是人类活动的结果。它除...
