一 、 单 选 题1、 小 希 患 有 轻 度 自 闭 症 ， 是 社 会 工 作 者 大 志 的 服 务 对 象 。 小 希 今 年 6 岁 ， 应 该 上 学 了 。 但其 所 在 社 区 的 小 学 不 肯 接 收 。 为 了 帮 助 小 希 能 够 就 近 入 读 该 小 学 ， 大 志 特 别 拜 访 了 J 医 院 的临 床 专 家 ， 向 他 请 教 有 关 自 闭 症 的 病 理 和 相 关 知 识 ， 征 询 他 对 于 小 希 就 学 的 意 见 。 在 得 知 小希 的 身 心 状 况 基 本 可 以 适 应 普 通 学 校 的 学 习 生 活 后 ，大 志 又 请 了 一 位 临 床 心 理 学 家 为 小 希 做进 一 步 测 试 ， 对 小 希 的 情 况 有 了 全 面 了 解 ， 并 将 各 领 域 专 家 的 意 见 告 知 该 小 学 。 同 时 大 志 就小 希 的 入 学 问 题 与 校 方 进 行 了 沟 通 。 本 案 例 中 ， 大 志 采 用 的 方 法 是 （ ） A 心 理 辅导 B 转介 C 心 理 评估 D 个案 管理 5、 社 会 工 作 者 小 陈一 年 来一 直在 协助 Ｃ社 区 的 居民就 搬迁安置和 补偿标准与 开发商进 行 谈判。 在 小 陈的 协助 下， 社 区 居民组成了 维权小 组， 他 们参与 了 社 区 重建规划的 修改， 社 区 居民的 归属感得 到了 增强。 此时 ， 小 陈因工 作 调动结束了 在 Ｃ社 区 的 工 作 。 在 结束与 Ｃ社 区 的工 作 关 系前， 小 陈需要做 的 工 作 之一 是 （ ） A 肯 定社 区 居民的 能 力， 增强其 信心 B 告 诉社 区 居民自 己与 他 们不 再有 关 系 C 向 居民承诺随叫随到， 减轻 居民的 忧虑 D 悄悄离开， 免得 社 区 居民伤心 ６、 小 明是 小 学 四年 级学 生 ， 一 向 品学 兼优。 近 来， 老师发现小 明不 仅学 习 成绩下降， 而且变得 沉默寡言， 身 上 还常常青一 块， 于 是 把小 明的 情 况 告 诉了 社 会 工 作 者 。 社 会 工 作 者 了 解到， 小 名父亲去年 失业， 最近 母亲又 与 父亲离了 婚。 父亲经常借酒浇愁， 醉酒就 大 骂小 明。社 会 工 作 者 在 与 小 明， 小...
