如何打造高效的语文课堂新形势下的课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获高效提高、高效进步。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。在课程改革如火如荼进行的今天，语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式？该如何打造语文高效课堂呢？我认为，作为教师，是课堂改革的最直接的一环。所以，应该从以下几个方面来打造高效课堂：一、创设教学情境，激发学习兴趣兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会有一种对知识的好奇与渴望，就想探究其奥秘，就会主动、积极、执着地去探索。那么如何利用课堂教学激发学生的学习兴趣呢？（一）精心导入，引起学生学习兴趣语文课堂的导入应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。（二）鼓励学生质疑，提高学生创新意识学习是一个不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。那么，如何使学生学会质疑问难，从而养成独立思考问题、分析问题、解决问题的能力呢？我认为这需要教师的一个引导过程。二、重视学生参与，教师有效引导教师讲的知识只有让学生理解记住才会成为学生自己的东西。以前我只重视能完成教学任务就行，至于学生，我认为只要他们认真听讲、记录、思考、发言就一定能掌握课堂上学到的知识。结果一次次不太尽人意的考试成绩让我不得不反思自己的症结所在。每次得出的结论都是知识落实不到位，但自己实在不愿用多布置作业，增加学生课业负担、泯灭学生学习兴趣的代价去换取成绩的提高，那样做实在是得不偿失。“...
