神经调节的结构基础

课时课题：第三单元 第五章 第二节 神经调节的结构基础 3 课型：新授课 教学目标： 知识目标 1. 知识目标 ① 描述大脑的结构组成及功能。（重点、难点） ② 描述小脑和脑干的结构组成及功能。（重点） 2.能力目标 ①通过观察模型及案例分析，培养学生的观察分析和理解能力。 ②能用所学的知识对生活中的现象进行分析、解释，提升自己分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标 通过学习，认同脑的重要性，增强保护脑的意识。养成勤于用脑，善于用脑的好习惯。 教法和学法指导： 本节课采用“教为主导、学为主体”的教学方法，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高。以新课程理念为指导，并结合我校的“情智互助型课堂教学模式”展开教学。 本节内容不多，但很抽象。脑的结构组成及功能是本节课的重点，难点是正确说出大脑皮层上各功能区及各部分作用。在本节的教学中，我将教材内容任务化、问题化，通过设置问题将课堂教学设计成探究任务型教学。利用多媒体向学生展示形象生动的图片，使教学内容更加直观具体。学生先进行自主学习，教师 再 适 时 点拨 ，突 破 了 重难点。本节课联 系 生活中的问题较 多，我利用问题驱 动，将知识与 生活紧 密 联 系 ，做 到 学以致 用，激 发 了 学生的学习兴 趣 ，提高了 教学效 果 。 课前 准 备 ： 1、搜 集 有 关 资 料 ； 制 作精 美 课件 。 2、要求 学生做 好复 习和预 习。 教学过程 教学环节及时间 安 排 教师 活动 学生活动 设计 意图 复习 提问 3 分钟 展示图片： 提出问题： 1.神经系统的组成和功能？ 2.脊髓的结构和功能？ 学生回忆并回答： 生1：中枢神经系统 ： 脑、脊髓 。主管接收、分析、综合体内外环境传来的信息，然后发出指令。 周围神经系统： 脑神经、脊神经 。能够传递信息。 生2：脊髓的结构：灰质和白质。功能：反射和传导。 温故知新，强化知识的识记和落实。 创设 情景 激发 兴趣 2 分钟 【资料1】1987 年，瑞士一位受伤的男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其它器官完好。医生们提出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女人的颅腔内，并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。结果，大脑依稀记起撞车的情景。从此，这个“男人”便驾驭一个女人的身躯。 【资料2】二十世纪六十年代，前苏...