秦末农民起义 1 .知道秦朝统治者的横征暴敛的表现；大泽乡起义的时间、原因、口号、过程、结果；秦朝的灭亡；楚汉战争和西汉的建立。初步学会整合历史知识，梳理史实间的因果关系。 2 .通过对考古资料、历史文献、文学作品、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法；初步学会区分一手资料和二手资料差异；初步了解考古资料、历史文献、文学作品和民间故事的史料价值。 通过对历史事实的探究，初步学会以考古资料印证历史文献的“二重证据法”；感悟史由证来、论从史出的史学认识方法；体验小切口、大视野的史学观察方法。 3 ．通过学习，逐步养成透过现象看本质的辩证唯物主义观念和大胆质疑，小心求证，敢于创新的学习习惯。 通过学习，初步学会反思历史，懂得以史为鉴、以往知来、以见知隐。 [重点与难点] 重点：秦朝灭亡的原因。 难点：秦朝仅仅因暴政而亡吗？ 说明： 秦 朝 因 为 暴 政 而 亡 是 大 家 都 认 同 也 是 学 生 都 熟 知 的 观 点 。然而 ，透过暴 政 因 素，秦 朝 的灭亡 还有其他原因 。诸如：历经春秋战国的 战乱与纷争人们心态上的 变化；秦 朝 建立后，在统治不稳的 情况下，建设的 急功近利以及新制度推行中的 刚性有余；秦 朝 建立后，新的 统治秩序并不一定为 人民所接受；秦 始皇死后，二世统治的 残暴 与腐朽等等。对这些原因 的 探讨与研究，既可以使学 生 在掌握基本知 识的 同 时，初步掌握一些基本的 历史研究方法，又可以使学 生 对整个第二单元有一个总结 性的 认 识，并能 够 理 解 第三 单元所讲 的 基本内 容 。故 将 此作 为 教 学 重 点 。 历史是 客 观 的 ，历史学 无 论 如何 都 是 主 观 的 。这就 要 求 教 师 在教 学 过程 中要 指 导 学 生 利用 好 史料 。有关 秦 暴 政 的 史料 简 直 汗 牛 充 栋 ，如果 我 们从 中只 是 看 到 暴 政 ，而 不能 加 以深 入研究和 分 析 的 话 ，历史也 就 失 去 了 它 的 价 值 ，历史课 的 功能 更 是 无 从 谈 起 。而 如何 利用 一定的 历史研究方法研究历史，如何 在纷繁 复 杂 的 历史史料 中提 取 和 利用 信 息 是 关 键 。故 将 秦 朝仅 仅 因 为 暴 政 而 亡 吗 ？ 确 定 为 本 课 难 点 。 [教学设...
