15、《最苦与最乐》（自读课文）教学目标:1. 略读文章，把握观点；2. 理解“责任”，树立“责任感”；3. 体会文章的语言特点（酌情取舍）教学重点:1.指导学生初步掌握“议论文”三要素；2.略读文章，把握观点教学难点:1. 理解“责任”，树立“责任感”；2. 体会文章的语言特点课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》。二、作者作品介绍（画面呈现作者、作品背景资料）梁启超（1873—1929），号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。幼年时从师学习，8 岁学为文，9 岁能缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。中国近代是一个中西交汇、新旧杂糅的历史转折时期，时代对知识分子提出了新的要求。梁启超在政治、文学、思想、学术等领域的显著功绩，使他对中国近代史产生了广泛而深刻的影响。三、字词过关（详见课件）四、初识“议论文”议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论文三要素：论点、论据、论证【论点】正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。【论据】支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。【论证】用严密论据来证明论点的过程。目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。五、自主感知：“略读”文章，把握观点【自主感知】...
