课 程 ： _ 语 文 2012 至 2013 学 年 度 第 二 学 期 （ 第 — 周 ） 学 期 授 课 序 号 ：授课班级授课日期基本课程情境六审视文明的进程任务二城市的文物与文化冯骥才教学目标知识目标1、速读全文，理清作者思路，把握作者的观点。2、弄清文物和文化两个概念的内涵。3、体会本文叙议结合，描写细腻，议论精到，逻辑严密的特点。4、激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同。能力目标议论文阅读技巧的提示点拨，帮助学生把握阅读的规律。素质目标激发学生对城市文化的保护意识和对民居文化价值的认同。教学的重点与难点、议论文阅读技巧的提示点拨，帮助学生把握阅读的规律。、本文叙议结合，逻辑严密的特点。教学方法读书指导法、讨论探究法、点拨法。教学手段多媒体教学教学用具计算机投影仪参考资料教学参考书、多媒体资源教学内容共页附后（45 分钟）编写日期：年月日任课教师签名：教研室主任审批意见：主任签名:教学环节教学方法设计教学内容设计学生活动教学意图（含教书育人目标）导入新课设置情境一、导语城市是人类文明的产物，也是文明程度的标志。在城市建筑中也积淀着城市以往的历史文化特色。城市在不断扩大、创新、前进，如何保护原有的建筑风格和文化特色，就成为城市建设中人们始终面临的一个难题。中国有悠久的文化历史，目前经济又处在高速发展期，保护与发展的矛盾更加突出。寻找解决问题的愿望也更加迫切。作者正是带着这样的思考，来观察法国城市建设的成功之处的。今天就让我们跟随冯骥才，走进他的《城市的文物与文化》，走在巴黎城市文化的风景线上，欣赏异国城市文化，也从中去感受去思考如何有效地保护文化遗产。二、走近作家冯骥才（〜）中国当代作家和画家，浙江宁波人，原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、感受调动学生的学习热情。介绍作者资料品读学、音乐和球类活动。初为画家，专事摹古，“文革”后为崛起的伤痕文学代表作家，其“文化反思小说”对文坛产生深远影响。他的作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。代表作有：长篇小说《义和拳》（与李定兴合作）、《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》、《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。散文集《雾里看伦敦》和《冯骥才选集》他的《雕花烟斗》《咼女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《三寸金莲》《珍珠鸟》、《俗世奇人》获全国文...
