导学目标】1．了解《礼记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。2．能对照注释翻译课文。3．了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。【课时计划】2 课时第一课时完成《虽有嘉肴》，第二课时完成《大道之行也》。第一课时学习《虽有嘉肴》情景导入生成问题半部《论语》治天下，一帖《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”，启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”，教育我们要有为国为民的情怀，等等。可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。自主互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准注意，认准字形嘉肴(ydo)自强(qidng)兑命(yuQ)学学半(xido)弗学(fd)教学相长(zhdng)2．文言知识梳理(1) 古今异义词① 虽有至道古：即使今：虽然② 不知其旨也古：味美今：意义③ 教然后知困古：困惑今：困难④ 教学相长也古：促进今：增长(2) 一词多义（2）仿写句子“虽有……弗……不知① 学学学半（xido）（教导）学学半（XUQ）（学习）②其其此之谓乎（表推测，大概）不知其旨也（它的）（3）词类活用不知其旨也名词作形容词，味美。（4）通假字① 兑命：“兑”同“说”，指殷商时的贤相傅说。② 学学半：“学”同“xido”，教导。3．《礼记》简介了解《礼记》，《礼记》又名《小戴礼记》儒家经典著作。战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。步骤二整体感知走进文本1．听录音，范读课文（多媒体播放）。扫清文字障碍。2．自读课文，对照诠释了解文章的意思。3．《虽有嘉肴》写的是什么内容？【交流点拨】短文运用类比的手法引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。步骤三质疑问难深层探究1．文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？【交流点拨】从“嘉肴”写起，是为了用“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性。2．解读句子“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”（1）翻译此句的大意【交流点拨】即使有美味的食物，不品尝，不知道它的甘甜、甘美。即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。交流点拨】虽有异想，弗闻，不知其妙也；虽有万卷书，弗读，不懂其道也。步骤四探究主旨把握主题1．若用一个词语概括文章，你会选哪个词？它是何意？【交流点拨】“教学相长”，教和学是互相促...
