1 附件5 汽车运用与维修(含智能新能源汽车) 职业技能等级证书师资培训方案 一、师资培养目标 课程设计借鉴国际汽车专业领域惯用区分五大系统十大模块职业技能等级框架，同时参照职业院校培养课程计划、教学标准、教材大纲、设备标准、实习标准、职业标准、行业标准、企业标准、国际标准等全方位合理融合按照“专业设置与产业需求对接、 课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”以达到：1
实现三个对接的原则；2
提升教学质量的成效；3
提高就业质量的目的；4
实现课证融通的机制；5
实现学分互认的对标；6
培育高技能型的人才；7
以达工匠强国的目标；8
搭建终身学习的平台；9
三全育人育才的使命
师资培训课程的开发设计遵循职业教育理论，从知识、技能、态度(情意)、实证四个维度综合设计的实施方案和考核模式与难易度辨识
同时系统化开发编订了初、中、高级教材及相关资源：1
培训单元任务教材；2
培训实施方案设计；3
实训任务考核工单；4
补救教学方案设计；5
理实结合考核题库；6
双师型师资培训指导手册等
以达到能真实2 体现测评出学习者的学习成果和职业技能水平的可辨识度及职业技能教学培训的成效
二、师资培训目的 校企师资培训是院校实施1+X 证书制度的必要条件
为规范开展和推动1+X 证书制度，按实施院校申报证书及模块，对校企师资进行集中培训、认证，使其具备证书模块的培训、考核的能力和资格
经过测评，成绩优异的校企师资可列入“汽车专业领域职业技能培训评价组织”师资库，承担全国职业技能等级证书培训、考核的资质
三、师资培训内容 本着理论与实践相结合、知识讲授与技能训练相结合、专业教学与职业技能相结合的原则，帮助培训教师深入了解证书培训考核测评项目的基本情况和目的意义，全面把握证书培训考核的核心内容、培训课程设计与培训方案设计、培训的授课技巧与现场感染力提升技巧、培训组织实施规范
