第 1 页 共 30 页 课程大纲 职业竞争力的塑造与提升 学 员 手 册 第 2 页 共 30 页 课程大纲 做 必 须 做 的 事 我 们 以 非 常 的 方 式 作 为 开 始 ，是 想 告 诉 朋 友 们 这 既 是 一 个 不 错 的 开 端 又 是 一 种 状 态 的 结束 。 结 束 那 些 阻 碍 你 很 久 的 观 念 、 态 度 、 习 惯 、 借 口 … … 其 实 ， 很 多 人 都 为 此 付 出 过 代 价 ，可 是 改 变 不 了 这 种 状 态 将 会 使 你 付 出 更 大 的 代 价 。 不 要 否 认 ， 谁 都 不 会 比 走 进 这 间 教 室 之 前 更 年 轻 了 ； 活 着 的 压 力 和 责 任 只 会 越 来 越 重 ；在 竞 争 中 被 允 许 犯 错 的 空 间 也 会 越 来 越 小 … … 不 过 ，这 都 算 不 上 什 么 坏 消 息 ，这 些 只 是 事 实 ，不 管 你 喜 不 喜 欢 都 得 面 对 的 事 实 。 真 正 的 坏 消 息 来 自 你 自 己 。 如 果并没有打算 改 变 过 去的 想 法和 做 法， 只 是 一 味沉溺在 自己 习 惯 做 的 、 喜 欢 做 的 事 情里， 却还在 期待有奇迹发生， 那 就很 悲哀了 。 有人 对 精神病的 解释是 这 样：不 断重 复同样的 行为 ， 却又 企图获得 不 一 样的 结 果。 无论是 职业族还是 创业族， 把工作 和 喜 好分清楚实 在 是 很 重 要 。 有人 说：为 兴趣而工作其 实 很 幸福。 可 你 要 知道， 如 果总是 为 了 兴趣而做 事 ， 这 就很 难突破了 。 有些 人 之 所以 无法成为 好的 管 理者， 就是 因为 他们 太喜 欢 过 去做 的 事 ， 以 致时常 去抢员工的 工作 ， 而忘了 自 己究竟应该做 什 么 。 职业化是 需要 牺牲的 ， 就像真 正 的 职业运动员为 了 成就会 约束 自 己 一 样。 当他们 内心还有更 多 渴望的 时候， 在 “喜 欢 做 ”和 “必 须 做 ”之 间 ， 就做 出 了 自 然而然的 选择。 是 的 ， 谁 都 得 面 对 很 多 不 喜 欢 但又 必 须 做 的 事 ：上 班、 加班、 开 会 、 应酬… … 可 是 那 些内心还有更 多 渴望的 人 ， 会...
