2024-2024年“双减”小学作业设计书写批改工作方案

2024-2024 年“双减”小学作业设计书写批改工作方案 2024-2024 年“双减”小学作业设计书写批改作业管理工作方案（2 篇） 2024-2024 年“双减”小学作业设计书写批改工作方案 1 一、指导思想 为切实提高教学质量，加强教学讨论、教学指导、教学评价，实行以人为本，探究“减负增效”的教学之路。结合我校教学实际，以学生作业管理与讨论为突破口，体现学科特点，开展“有效作业”讨论活动。 二、作业设计 将作业分为预习性作业、基础性作业，巩固性作业，思考性作业。预习性作业即是学生在进行课前预习时所要完成的内容，一二年级可以是熟读课文，认识生字，了解本课所学内容等口头性作业，三至六年级可以为基础训练或配套练习中的字词类、简单了解课文内容等作业。基础性作业即是老师在进行课堂教学时随课堂教学内容而设计的课堂作业。内容可以由老师自行设计或采纳基训（配套、课本）中的部分来代替。不宜进行分层设计。巩固性作业即是课堂教学结束后，在老师检验学生课堂学习效果后，并对学习效果进行巩固而布置的作业。内容可以由老师自行设计或采纳基训（配套、课本）中的部分来代替。巩固性作业可以依据不同层次的学生进行分层设计，可以布置实践操作类作业，如阅读书籍，调查讨论等。 思考性作业是老师针对不同层次学生的巩固效果而实行的补偿，是对学生作业与学习的有效补偿。内容可以由老师自行设计或采纳基训（配套、课本）中的部分来代替。思考性作业要依据不同层次的学生进行分层设计，不可一刀切。 思考性作业可以采纳多种形式进行，可以在课堂中进行，也可以课下进行。可以布置实践操作类作业，如阅读书籍，调查讨论等。 所有作业的布置，老师在备课中的作业设计栏中体现。 三、作业书写 1.作业时间：各学科老师必须安排好课堂时间，课堂作业、课堂练习必须当堂布置，努力当堂完成，其他类作业可利用课余时间完成，可面批一部分，其余让学生相互批改。 2.用笔要求：一、二年级：铅笔书写；三、四、五、六年级：钢笔书写；所有作业不得使用圆珠笔书写。 3.书写要求： （1）老师要对学生明确提出书写姿势及执笔要求； （2）书写仔细、工整；字迹大小均匀，尽量不用橡皮，禁用修正液和修正纸。 （3）写字作业要符合要求，保质保量，注重美观。 4.作业格式： （1）语文、数学、英语及考查学科课堂作业课题写在中间；四线本或田格本从第四格起写课题号。 （2）及时改正作业本上的错误。如：作业中有错，学生应在...