2024 双减政策家长心得体会及感悟最新三篇双减政策家长心得体会及感悟 篇一 20xx 年 xx 月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职老师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面进展、健康成长，是利好政策。 “双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担，让教育包括课后服务等全部回归学校。让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。如何有效地去落实“双减”?我想我作为一名一线老师应该将更多的时间和精力扎根于课堂，向教学更深处漫溯。 一、要想给学生“减负”，老师必须自行“加压” 1.潜心钻研教材，仔细备课。“凡事预而立，不预则废”。备课是课堂教学的一项预先设计，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分；而钻研教材则是备课、上课、达成教学目标、完成教学任务的基础和前提。我们老师若是在上课前仔细做好了这两个环节，上课时就能得心应手，深化浅出，为“减负提质”提供了质的前提。 2.优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。课堂教学是教育的主阵地，对每一位老师来讲，提高 40 分钟教学效率是“减负”的关键；那么，如何达到“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”这一目的呢?第一、在上课开始时，向学生展示教学目标，让学生明确本堂课的教学目标、重点、难点，以便引起学生的重视，为能顺利地完成教学内容奠定了基础；第二、“教无定法，贵在得法”。根据教学内容、教学对象来灵活设计教学方法来吸引学生学习的兴趣，使得学生易于接受，就会收到良好的课堂教学效果；第三、问题地设计、提问要精致、科学，而且尽量将课外作业转向课内随堂训练，做到有效性、针对性和及时批改反馈。 二、科学而合理的数学作业，减轻学生过重作业负担 “双减”之下数学作业不可能跟以往那样实行题海战术、也不可能跟语文课程标准提倡“多读书，少做题”就能理解数学、学好数学。因为数学学科自身的特点、一定量的作业是必不可少的。那么这样才能在规定的时间内完成作业呢?数学作业要遵循适时适量、目标明确、凸显重点、...
