2024 年中小学学生作业管理制度一 2024 年中小学作业管理制度一 为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步法律规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学老师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素养提升、可持续进展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。 一、指导思想 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高老师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。 二、工作目标 通过对作业的科学法律规范管理，明确作业法律规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。 三、组织领导 成立领导小组，强化作业管理 1. 成员 组长：XXXX 副组长 XXXXX 成员：XXXXX 各学科组长 2. 职责 组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪老师的处理。 副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案， 监督执行情况。 成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查老师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导老师作业设计。学科组长负责组织本学科组老师设计作业，统筹作业量。 四 、法律规范要求 （一）作业设计与布置 1. 总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。班主任要做好各科老师的协调工作。 2. 精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。每位老师可购买 3-5 本教辅资料，从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培育创新能力的习题，杜绝不加选择地成页成册布置作业。 3. 个性化设计。老师在设计作业的过程中应关注不同能力水平、不同个性的学生的需要，凸显学生个体在教学中的地位。在作业设计中，以学生的进展水平为切入点，为学生设置符合其“最近进展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最大限度地使学生参加到完成作业的过程中来，实现作业功能的最优化。 4. 形式多...
