2024年县学前教育质量提升工作计划

2024 年县学前教育质量提升工作计划 为深化贯彻落实中共中央国务院《关于学前教育深化改革法律规范进展的若干意见》和中共省委省人民政府《关于学前教育深化改革法律规范进展的实施意见》精神，加快推动我县学前教育内涵进展，提升幼儿园教育水平，特制定本计划。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6 岁儿童学习与进展指南》为专业指引，坚持以游戏为基本活动，克服并纠正“小学化”倾向，引导广阔幼教工作者树立正确的儿童观、进展观、课程与教学观，推动各幼儿园进一步改善办园条件、扩大优质学前教育资源，切实加强幼儿园内涵建设，不断提高全县幼儿园保教水平，努力满足人民群众“上好园”的社会需求。 二、总体要求 （一）基本原则 1.坚持儿童为本。尊重儿童主体地位，遵循儿童身心成长规律，注重儿童个体差异，珍视儿童生活和游戏的独特价值，不断满足儿童的学习与进展需要。 2.强化实践引领。坚持示范带动，实践引领原则，通过高校+幼儿园培训模式，积极探究幼儿园保教质量提高路径，全面提升幼儿园老师队伍专业水平和科学保教能力。 3.推动城乡同步。通过支持不同类别的幼儿园充分利用各自优势资源，探究、积累符合实际的科学保教经验，促进城镇与农村、公办与民办幼儿园办园质量同步提高。 （二）总体目标 1.园舍建设。进一步扩大学前教育园舍资源，积极应对入园高峰，五年内新建 3 所公办幼儿园。 2.幼儿受惠。符合条件的常住人口适龄幼儿学前三年毛入园率达 98.8%，公办幼儿园占全县幼儿园比例达 60%，公办幼儿园在园幼儿数占全县幼儿数比例为 60%。 3.质量提升。整体提升幼儿园办园质量，公办省级示范性幼儿园数增加 1 所，达到 2 所；市一级幼儿园增加 5 所，达到 10 所，鼓舞有条件的民办幼儿园申办市级幼儿园。逐步缩小城乡差距，提升乡镇学前教育水平。 4.队伍建设。学前教育专业老师补充人数 130 人以上，着力提升老师素养，幼儿园专任老师本科及以上学历增加 23 人，达到 80人；培育一定数量的卓越老师、名师、名园长。 三、主要措施 （一）强化政府职责，完善学前教育公共服务体系 1.强化政府职责和组织领导。进一步落实各相关部门在学前教育事业进展中的职责，健全教育部门主管、各相关部门分工负责、协同配合的工作机制，形成推动学前教育事业改革进展的整体合力。建立与完善托幼管理网络，依托科学讨论，从进展性的角度...