2024 年老师听课心得体会 上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参加教育工作以来，我听过很多课：观摩课、示范课、讨论课、考评课……不管是哪种类型的课，我都仔细地倾听、观察、思考和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思考。 一、听课也需要备课 很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课老师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学情况。然而，很多学校在实施推门听课制度时，十分随意，参加听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着《听课记录》走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。 我认为，听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课老师要上的教学内容，了解上课老师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点、难点是什么，其次，对班级学生学习的情况有个大概的了解，第三，要提前 5 分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课老师的一种尊重。有人说，推门听课就是不能让上课老师知道，怎么能提前进入教室呢?我认为这是对“推门听课”的一种误解。虽然，我一直赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课准备而随意地“推门听课”。 苏霍姆林斯基在《给老师的 100 条建议》中指出，学校的校长和老师，必须常常地、按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应该有所准备，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好! 二、坐在学生中间听课 说起听课，我以前同大多数老师一样，喜爱坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄、板书是否清楚、讲解是否透彻、方法是否灵活和手段是否先进等等，很少注意学生的学习情况。 在一次听课中，授课老师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了(因为以前我上过这篇课文)，于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证实了我的“感觉”。我同时发现了这个学生也注意了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我一直就坐在这个同学的旁边，发现他上课很仔细，能够积极地与老师互动，老师提出的问题能积极地思考，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。 随着新课改的深化，听课评课变成了观课议课，这不仅...
