2024 期中教学工作自查报告 期中教学工作自查报告 一、教学秩序稳定，教学运转正常 现有全日制学生 1256 人，教职工 46 人（含聘请 4 名职工，3名老师外出进修学习、2 名老师请假、3 名老师在学校其他部门任职），其中教授 6 人，副教授 9 人，讲师 9 人，具有博士学位 2 人、硕士学位 11 人，在读硕士 7 人，本学期有 30 名专任老师、3 名兼职老师担任教学工作，承担了本学院 41 个班级和理科院系 70 个班级公共数学课教学，开设 53 门课程，人均每周教学学时达学时。学院在教学任务繁重的情况下，克服了“三地教学，两地办公”、管理人员不足、教学资源短缺、师资力量紧张等困难，精心组织，合理安排，保证了我院教学秩序的稳定和教学计划的落实。 二、通过“教授示范课”活动，法律规范课堂教学行为，提高课堂教学效率 学院在日常教学过程中，首先，重点抓了“三率”，即“到课率”、“作业完成率”、“自习率”，落实班主任不定期跟班听课制度，促进了学风建设。其次，实现了教学质量监控法律规范化，通过教研室教学研讨制度、教学记载制度、老师听课制度的实施了，各位老师均严格遵守了日常教学纪律，按时上下课，仔细备课和批改作业，及时对学生进行辅导。再次，通过由应用数学教研室程崇高教授主讲的示范课——《第一型曲线积分》活动，为广阔青年老师法律规范课堂教学行为起到良好示范作用，其主要表现在以下几方面： 1、治学严谨，精心备课。程教授对待教学的态度是极其仔细负责的，仅就本次课的课题引入方式，他反复设计了很多方案，最终才确定用“求物质曲线质量”这一物理模型引出课题，多次就教学内容与同行研讨，与学生沟通难易度，其严谨的治学精神的确令人感动。 2、授课过程中切实把握授课“质量”的含义，教学语言生动形象。整个教学过程，程教授言简意赅，语言风趣，生动形象，抓住了学生的“神”，学生学习气氛高涨，课堂教学质量得到保证。 3、教学方法灵活。无论是引入课题，还是定理的证明、方法应用，程教授都能以学生为主体，老师为主导，灵活采纳多教学方法，学生学习兴趣盎然。 继续实行青年老师教学导师制度，保障了对青年老师教学的帮扶力度，对新老师均实行了传、帮、带，要求他们跟随教学经验丰富的老师听课观摩，学习老老师的教学艺术，各教研室都加大了对青年老师讲课的听课和评课力度，同时，学院领导主要是通过随堂听青年老师讲课、检查教案、及时了解反馈学生意见等手...
