2024 校本培训总结2024 校本培训总结 校本培训总结 依据市教育局颁布的《中小学老师培训方案》和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素养教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以老师进展为目的的立体培训系统围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在老师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。 一、同研一节课 1、同备一节课---求精、求细、求创新 (1)五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参加 (2)五备：备深教材，心中有书;备透学生，心中有人;备清环节，高效有序; 备好教法，心中有术;备好学案，渗透学法。 (3)四体现：体现生活化理念;体现预设与生成的统一;体现素养教育“三要义”;体现课程整合的理念。 2、同上一节课---求实、求真、求突破 (1)教研组同上一节课 学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周计划里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参加听课、评课。各教研组会根据学科特点、讨论主题、培育目标等方面选择“同上一节课”的最佳形式，如“一人同课多轮”，对培育年青老师，提高他们的教学技能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著;“多人同课循环”，重点在于老师间的互动和问题的跟进;“同课异构”，易于发挥老师的主观能动性和教学制造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备--三上--三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵活的应变能力。 (2)学区同研一节课校本培训总结以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科进行的区优质课竞赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干老师的集体智慧，成效显著。刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家疃小学的于丽将参加省级品社优质课竞赛。五月份的“分层赛课”，同一课题，同样的教学设计，同一份教学资源，考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”，由陌生到熟悉，由熟悉到亲近，为提高学区老师整体素养立下了汗马功劳。 (3)与名师同研一节课 各学科根据教学进度，通过网上资源找到名师课堂，在反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案，与“名师”同研一节课，在实践中去反思...
