小学生心理辅导个案个案一：一、案例介绍小君，男，小学三年级学生
成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降
课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上
不肯写作业，有时干扰同学上课
根本没有心思管他，似乎对他放弃了
爷爷对他要求过于严苛
二、案例分析 产生这样的原因是多方面的
1、家长方面，父母分居对孩子的心理造成了很大的影响，爷爷的高标准、严要求，给孩子带来更大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感
对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和老师的要求
但在老师和家长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力
长此以往，学生的学习兴趣荡然无存
2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也存在少人管教，懒散的缺点
放学后自由的时间较充足，活动的空间大，自有他们的自由天堂，所以学习上的事常常因为现而忘了
有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识到自己所应该承担的责任
久而久之，很容易养成推卸责任、怨天尤人的不良习惯
三、辅导策略而针对上面学生的案例，老师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动
1、个别谈心：老师常常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因
2、注意多表扬
赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批判则塑造自卑、怯懦的“绵羊”；惩处易使孩子产生逆反和报复心理
在教育过程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬
想方设法制造条件，让他体验到成功的欢乐，使他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心
3、与家长沟通与协调
通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理
要求家庭多给孩子温暖，共同做好转化工作
指导家庭对策
(如定期检查孩子的
