永昌县第一小学、 / ▲前在小学教育中，创新教育已经被提到了前所未有的高度。在小学各门学科教学之外，一种新的教学手段正为创新教育注入了新的活力，这就是机器人教育。机器人教育，为学生聪明才智的发挥提供了一个展示的好机会。通过机器人的学习活动，让学生了解掌握传感器知识，结构的搭建方法，各种部件的控制方法；引导学生逐渐形成编程的思想，掌握机器人的程序设计方法；在计算机上编写程序，然后通过计算机和机器人的通讯技术，将程序下载到机器人的微处理器上,通过观察机器人的运行情况来调试、验证、反思、改进。这里面涵盖了计算机知识、数学知识、物理知识、结构学知识等，这种多学科的综合性、合作性学习，极大地激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创新能力和综合素质能力。因此，在中小学开展机器人教育有着重要的意义。课程理念一、课程基本理论（一）机器人特色课程教学总目标（教学的三维目标）1. 情感态度价值观：通过机器人课程的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。2. 过程和方法：通过课程的教学，让学生从初步识别一些积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控机器人操作。3.知识和技能：通过课堂教学，让学生学会机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。（二）机器人特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。（三）机器人特色课程培养方向（从学生角度）1.通过机器人实践活动，激发学习兴趣，为今后的机器人学习奠定基础。2.在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。3.在机器人拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。4.了解机器人的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。5.学习机器人为学校和特色教育添砖加瓦。目录第一课第二课第三课第四章第五章第六章第七课认识机器人机器人的种类及其发展舞蹈教学常用术语与基本功练习EV3 软件系统机器人传动结构机器人受控移动使用传感器转向第八课沿线前进第九课太空挑战——激活通信第十课太空挑战——集合您的队员第一课认识机器人各国科学家对机器人的定义都有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。中国的科学家们把机器...
