1/7DDDDDDDDDDDDDDDDD《时间像小马车》音乐教案乌鲁木齐市第七十八小学王艺霏教学目标：、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。、认识并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。、培养学生的身体表现力，团结协作精神和创编能力。教学重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。教学难点：音准、节奏教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等教学过程：一、课前三分钟：柯尔文手势和肢体动作感受音的高低。二、新课导入：师：同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。（出示课件）师：请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。（课件出示：一辆精美的时间小马车伴着音乐驶来。）师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》教师板书课题三、新歌教学：、同学们准备好要学习歌曲了吗？学生认真听原唱一遍。、初听音乐感受音乐的情绪并说出拍号和强弱规律。小朋友们听得可认真了，老师考考大家：你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？/拍的强弱规律是什么？、在听歌曲，用强弱规律感受音乐。、认识生字读歌词。、用鼓来敲击，学生按节奏读歌词。、教师弹琴，学生唱歌曲遍。、把学生认为难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。、完整的唱歌曲。四、学习音乐符号，完成歌曲表现。、用乐器让学生感受马蹄的声音。、用双响筒从弱到强和从强到弱的音响效果感受渐弱和渐强。、用渐弱渐强在歌曲中表现五、创编：学生学习串铃乐器为歌曲伴奏。、教授串铃的两种使用方法。、学生看书和老师一起拍手完成串铃的伴奏型。、部分学生上台表演，一部分伴奏，另一部分演唱歌曲。六、德育渗透：3/7为什么时间像小马车？通过这节课的学习，我们知道了时间是过得非常快的，它在不停地向前跑。我们怎样才能把时间留住？我们每天都生活在时间小马车里，你们觉得快乐吗？让我们带着这份快乐，向着明天出发。《时间像小马车》教学反思乌鲁木齐市第七十八小学王艺霏《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。我在上这堂课时，一开始先让学生听赏《在钟表店里》，让孩子们看看各种各样的钟表，模仿钟表的各种声音，然后让学生说说自己家钟表的样子，最后通过说说钟表的作用引出要学唱的歌曲《时间像小马车》。学唱歌曲时，我...
