1/7DDDDDDDDDDDDDDDDD《时间像小马车》音乐教案乌鲁木齐市第七十八小学王艺霏教学目标:、用轻松而富有弹性的声音,清晰的咬字吐字演唱歌曲。、认识并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。、培养学生的身体表现力,团结协作精神和创编能力。教学重点:唱会歌曲并能积极地投入到表演中。教学难点:音准、节奏教学准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等教学过程:一、课前三分钟:柯尔文手势和肢体动作感受音的高低。二、新课导入:师:同学们,认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物?。(出示课件)师:请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。(课件出示:一辆精美的时间小马车伴着音乐驶来。)师:这就是今天咱们要学的歌曲《时间像小马车》教师板书课题三、新歌教学:、同学们准备好要学习歌曲了吗?学生认真听原唱一遍。、初听音乐感受音乐的情绪并说出拍号和强弱规律。小朋友们听得可认真了,老师考考大家:你体会到这首歌的情绪是怎样的?几拍子?/拍的强弱规律是什么?、在听歌曲,用强弱规律感受音乐。、认识生字读歌词。、用鼓来敲击,学生按节奏读歌词。、教师弹琴,学生唱歌曲遍。、把学生认为难唱的歌词,请一位音准较好的同学教唱。、完整的唱歌曲。四、学习音乐符号,完成歌曲表现。、用乐器让学生感受马蹄的声音。、用双响筒从弱到强和从强到弱的音响效果感受渐弱和渐强。、用渐弱渐强在歌曲中表现五、创编:学生学习串铃乐器为歌曲伴奏。、教授串铃的两种使用方法。、学生看书和老师一起拍手完成串铃的伴奏型。、部分学生上台表演,一部分伴奏,另一部分演唱歌曲。六、德育渗透:3/7为什么时间像小马车?通过这节课的学习,我们知道了时间是过得非常快的,它在不停地向前跑。我们怎样才能把时间留住?我们每天都生活在时间小马车里,你们觉得快乐吗?让我们带着这份快乐,向着明天出发。《时间像小马车》教学反思乌鲁木齐市第七十八小学王艺霏《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,形象地模仿了时钟答答走动的声音,是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性,让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义,让学生知道时间非常的宝贵,一旦失去就不再回头的道理,要懂得珍惜每分每秒。我在上这堂课时,一开始先让学生听赏《在钟表店里》,让孩子们看看各种各样的钟表,模仿钟表的各种声音,然后让学生说说自己家钟表的样子,最后通过说说钟表的作用引出要学唱的歌曲《时间像小马车》。学唱歌曲时,我...