“2024 年全国职业院校技能大赛〞高职组芯片级检测维修与信息效劳赛项规程概要一、竞赛指导思想与底子原那么〔一〕指导思想赛项内容主要涉及电子信息、计算机等领域，遵循以下设计思想：面对芯片维修财产需求，表达技术应用开展趋势，注重客户效劳意识，引领教学鼎新。1.赛项的设计将表达芯片级检测维修与信息效劳行业的人才需求特点，在掌握技术的同时具备效劳的意识，竞赛工程源于与岗位工作相关的实际工作任务，复原实际的售后效劳场景；表达信息产物芯片级维修企业主流技术行业应用的前沿程度；设计竞赛标题问题，竞赛内容表达实际工作过程的真实性。的综合运用，力求做到竞赛内容与实际工作任务相符。注重引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学鼎新、人才培育模式鼎新与创新标的目的。〔二〕底子原那么运用与能力查核并重〔侧重能力查核〕，竞赛过程和成果并重。使高职学生对信息产物芯片级维修的维修前检测、元件特性认知、故障排除、维修后检测、各类维修东西使用等五个完整环节有更深刻的理解，培育高职学生完整构建信息产物芯片级检测维修与信息效劳的能力，全部掌握上述五大环节所要求的技术常识和应用能力。技能方面，使高职学生理解售后效劳的意义地点，通过完整的效劳尺度的理解，成立学生的客户效劳意识。2.表达工学结合。竞赛内容接近实际维修工作任务，涵盖实际维修工作任务的整体内容。具体表达在以下四点：〔1〕竞赛内容来自实际工程工程；〔2〕维修东西、设备选型来自实际工程需求；〔3〕选手操作需达到实际工程工程要求；〔4〕评判尺度根据实际工程工程尺度进行。3.以赛促教，推动专业教学鼎新。通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充实带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的鼎新与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和学生能力培育，引导高职院校面对就业市场和财产需求，变被动的教学鼎新为适应市场的主动教学鼎新，成立适于大规模、高质量、应用型 IT 人才培育的教育模式。4.鞭策校企合作，促进资源共享。通过竞赛积极推动高职院校与企业的合作，共享企业的优势资源，实现院校与企业的互利共赢。高职风采。展示高职信息类相关专业学生的实际动手能力和优秀职业素养，树立高职院校在社会的良好形象。二、竞赛名称芯片级检测维修与信息效劳三、竞赛目的鞭策高职院校教学鼎新和校企合作，提高芯片级维修及相关专业的人才培育质量，促进 IT 职业教育与效劳外包财产融合。应用及时纳...
