“11～20 各数的认识”教学设计与说明教学目标 1
让学生认识计数单位“十”，知道 10 个一是 1 个十，初步感受十进制计数法；学会正确地数出 11~20 各数，了解这些数的数值，能正确地读数，掌握 20 以内数的顺序
让学生体会数学与现实生活的联系，初步学习估量物品的数量，培育初步的数感
教学重点 认识计数单位“十”，能正确地数出 11～20 各数，并正确地读数
教学难点 初步建立计数单位“十”的概念，知道 10 个一是 1 个十
教学过程 一、 创设情境 [size=+0]课件播放三个小朋友在教室前的对话——甲说：“我们班门前种了 6 棵大树
”乙说：“我已经得了 9 颗五角星啦
”丙说：“我们小组有 8 个人
” 谈话：听到三个小朋友刚才说什么了吗
小朋友，你也能像他们一样用学过的数说一句话吗
学生说到我有几根小棒时，出示 1 捆小棒图，提问：小明也有一些小棒，你知道这些小棒有几根吗
假如学生知道是 10 根，则进入下一环节；假如学生不知道这里一捆小棒是 10 根，则将一捆小棒展开，数一数，强调有 10 根小棒，可以捆成一捆，一捆小棒有 10 根
[说明：由“用学过的数说一句话”引入，能有效地激活学生已有的对数的认识，引起学生认数的兴趣
同时，也有利于老师了解学生的认数水平，使教学更贴近学生的实际
] 二、 认识计数单位“十” 谈话：请大家数出 10 根小棒，捆成 1 捆
反馈：你是怎样做的
（指名到实物投影前操作：先数出 10根小棒，再捆成一捆） 展开一捆小棒：这里有多少根小棒
（指 1 根小棒）这是 1 根小棒，是 1 个一，（指 10 根小棒）那么 10 根小棒是几个一
（板书：10 个一） 把 10 根小棒捆成一捆，提问：现在这里有多少小棒
（可能有的学生回答是 10 根小棒，有的学生回答是 1 捆小棒） 谈话：10 根小棒也就是
