《3-6 岁儿童学习与进展指南》学习心得这两天学习关于解读《3-6 岁儿童学习与进展指南》的讲座，在浏览进程中对《指南》有了进一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得体会：一、《指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依照幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两部份组成。《指南》中对幼儿的能力进展水平的确定实在不是马马虎虎的，有些语句固然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体法律规范了，如在动作进展中规定 3～4 岁的孩子能够单脚连续向前跳 2 米左右；4～5 岁的孩子能够单脚连续向前跳 5 米左右；5～6 岁的孩子能够单脚连续向前跳 8 米左右，这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力进展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们老师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的进展和成长。幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更具体的标准划分，老师对不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一能力或水平有了更具体的了解，对老师的工作有积极有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。二、《指南》是一本详实温馨的“备忘录”《指南》中的学习与进展目标部份分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么，大致可以到达甚么进展水平提出了公道期看；教育建议部份针对幼儿学习与进展目标，排列了一些能够有效帮助和增进幼儿学习与发 ( 和孩子共成长——《3-6 岁儿童学习与发转载请保留此标记。）展指南》学习心得幼儿老师读书随笔)展的教育途径与方法。让我最印象深进的是每个领域中的教育建议，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他进展自理能力的机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特点，感受和欣赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参加传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出榜样”等等，这些教育建议每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得...
