《丑小鸭》听课报告 《丑小鸭》听课报告 在人们越来越留意自身素养的今日，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发
以下是我收集整理的《丑小鸭》听课报告，欢迎阅读，期望大家能够宠爱
6 月 18 日，听了康建宁老师的《丑小鸭》一课，感悟颇多，体会如下： 《丑小鸭》这篇童话记录的是一只丑小鸭的成长历程，通过丑小鸭经过自已的努力奋斗，终变成白天鹅的过程，告知同学只要保持心中那份恒久的幻想，并为之努力奋斗，终有成功的那一天，康老师以此内容为基点
在设计课堂教学时有以下特点： 1、奇异导入，激发同学的求知欲
导语是否导得好，导得妙，看是否导出了同学的学习爱好，是否把同学带入了课文学习的环境中，所以说导语尤为重要
康老师抓住同学的心理，从同学们接触过的安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》入手，还拓宽到了《拇指姑娘》等作品，一上来就将同学带入了一个奇异的童话世界，在这个童话世界里还有只丑小鸭，丑小鸭又怎么了，自然而然地将同学带到了课文中
2、老师要想真正地制服同学，除了老师自身的权威外，还应用自身的人格魅力、过硬的教学技能与教学水平来制服
课堂上，康老师始终以公平的姿势面对同学，“大胆说出自己的看法”、“你怎么认为的呢
……”只有在与同学公平的沟通下，我们才能看到同学潜能的
如花绽放，师生之间的才智交融
由此我想到在教学中要成为同学学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着同学走”为“推着同学走”，要变“给同学压力”为“给同学以动力”，用激励、赏识、鞭策等方法促进同学主动进展
投影仪的运用节约了课上不少书写时间，康老师书写的一笔秀丽的粉笔字，清楚明白的板书设计也成为本课的一大亮点，信任在康老师的长期熏陶和指导下，她的同学个个都会写出一手秀丽的好字
板书的清楚明白使同学对文章内容一目了然，丑小鸭都经受了哪些卑视和打击以及使它变成秀
