《做一个学生喜爱的老师》读书分享稿 亲爱的老师们、同学们： 大家好！我是锦园小学老师寇利绒。 前段时间，间或刷到了于永正老师的教学实录，被他独特的教学风格深深吸引。于是怀着学习求知的心态品读了于老师的《做一个学生喜爱的老师》一书。此书是于老师对自己从教五十多年的较为全面的总结，可以说是凝聚了于老师毕生的教育经验和心得体会。对于我们年轻的老师说，这无疑是一份宝贵的财宝。 我听到过这样一句话，“你不爱孩子，却无法停止孩子对你的爱，只是，孩子停止了爱自己。”这句话让我受到了很深的震撼，而这与于老师的“让每个学生都感到我喜爱他”的想法不谋而合。接下来的问题就是如何让每一个孩子感觉到我对他的喜爱。我实行的最简单也是最有效的方式就是夸夸夸。只要孩子有做的好的地方，我就会不遗余力，找机会夸夸夸。比如说，一开始上课时，他们的朗读能力很弱，尽管我内心很是急躁，但是我也会极力找他们的闪光点，慢慢的，他们的朗读能力在一点点提升。还有平常的卫生，队列，用餐，作业等等。我想，让孩子感受到我们对他们的喜爱，应该就是源于这些微小的细节。他感受到了你的关怀，感受到你对他的关注，尤其是成长，进步的关注与欣赏，他的喜悦是翻倍的，他回馈你的喜爱也是只多不少的。 书中还有以下几点让我记忆犹新： 第一，甘愿做“甘草” 甘草的特性一是：性温、味甘。所谓的温即温厚，而且是温中有善。性温让你在脾气上来的时候，懂得控制，学会要冷处理；做到温而不猛，更要注意对学生因材施教和心理的调和。常言说：只要你微笑的对待别人，那么别人一定会以微笑回馈。甘草的特性二是：要包容他人，尤其是孩子。于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点：以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。 第二，不断激励 假如说教育的第一个名字叫“影响”，那么，它的第二个名字便叫“激励”。只要蹲下来看学生，牢记“没有差生，只有差异”这向话，就很容易发现每个学生的长处和闪光点，不同的教育方法，会让我们有想不到的收获。激励是大有讲究的，首先，激励需要有针对性。我们需要针对具体的事情。小张在书写上一直表现平平。可是，暑假后，我惊奇地发现，她的书写有了进步，作业不仅干净度提高了，甚至有些笔画出现了笔锋。于是，我找来了小张后得知，暑假期间她一直在练书法。我首先在班级对小张进行郑重表扬，并把作业在班级进行展示，接着，我又把小张的家长进行了沟通并表扬。结果发现，小张的书...
