《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》心得五篇 【篇一】 12 月 15 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细贯彻落实。现如今老师的压力越来越重，身兼重责，一人肩负多项任务，疲于奔波日常琐碎，无法静心钻研，中小学老师减负意见的出台，关乎老师每个人的利益，减少中小学校和老师不必要的干扰，营造良好的教育教学环境，让身为老师的我们全身心投入教书育人的工作当中，落实好立德树人根本任务。 现如今多地出现一岗多责现象，一个老师，身兼多职，除了本职工作外还需做很多其他繁杂等事，无法一门心思投入自己的本职工作，额外的工作加上平常各种督导检查报告总结，考核项目，让本是超负额工作的老师一直处于亚健康状态，消耗老师大量的精力。占用太多的时间在不必要的事情上无法进行讨论，影响学校正常的教育教学秩序，占用老师大量时间。此次老师减负文件，有效的减轻了中小学老师负担、并让老师管理制度建设体系日益趋向完善。 教育是国之大计，老师又是教育的第一资源，肩负着培育社会主义建设者和接班人的时代重任和使命。科技在进展，祖国需要人才，学校是培育英才的摇篮，此次文件的出台真正的找准了问题根源，解决了根本问题。把时间还给老师，把宁静还给学校，这样老师才能真正意义上的去搞讨论，去创作，做学术，学生才能有机会接触讨论型老师，不会单纯的只局限于书本上的内容，知识应该是广泛的，学科育人，真正的做到传输知识答疑解惑。这既是积极回应基层一线老师热切期盼的迫切需要，也是弘扬全社会尊师重教，推动教育事业公平而有质量进展的迫切需要。 【篇二】 老师减负一直是当今社会教育所面临的复杂问题。多年来，过重课业和迎接各种与老师业务无关督导、检查、验收等问题一直困扰着学生，家长和老师。近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学老师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，为宽阔中小学老师的减负提供了政治保障。 在我几年的教学经验中，可以感受到，每个学生之间都存在差异，想要老师自己减负，先要从学生入手，用对方法，学生不走弯路，老师自然就减轻了负担。这就需要提升老师本身的业务能力，所以老师要不断的学习，不断地给自己充电，为了提高教学效率制造条件。 上好每一节课是关键，想要真正的做到减负增效要从课堂入手...
