《分数的初步认识》教学实录及评课一、创设情境，导入新课。 师多媒体出示情境图，师：出图中你知道了什么？生：同学们秋游在分东西。师：4 个苹果分给 2 个小朋友，每人分到几个？生：2 个。师：2 瓶矿泉水分给 2 个小朋友，每人分得几瓶？师：两次分法中每个人分到的东西怎样？生：一样多。师：这样的分法我们叫什么分？生：平均分。师：把 1 个月饼平均分给 2 个小朋友，每人得多少个？生：半个师：这时还能用我们以前学过的整数 1、2、3等等的数表示吗？生：不能了，用分数表示。师：今日这节课我们就来学习分数的初步认识。师板书课题。 二、师生共同探究认识几分之一 （一）、1/2 的认识和几分之一的认识 1、师结合分月饼图引导学生读 1/2 和叙述它的意义 师：半个月并，我们说是这个月饼的 1/2,1/2 怎么读呢？它表示什么呢？师根据学生的回答板书。1/2 读作：二分之一 把 1 个月饼，平均分成 2 份，每份是它的 1/2. 2、想一想、折一折、涂一涂，说一说。 师：请同学们从学具袋中选一个你喜爱的图形，动手折出1/2，并在 1/2 部分涂上颜色，再说一说。 师多媒体出示操作要求：a、选一个你喜爱的图形，折一折，并涂上颜色表示出它的 1/2。 b、说一说：我把（ ）形（ ）分成（ ）份，每份是它的（ ）。 生动手操作 生汇报 3、练习推断：下面的图形能用 1/2 表示吗？ （两个图形是平均分成 2 份，1 份涂颜色的；两个图形不是平均分的。） 4、师：我们认识了 1/2，你还想认识几分之一呢？生：1/3,1/4,1/5,1/8,1/12...... 5、请你用你手中的学具折出你喜爱的几分之一，并说一说。 6、生汇报，是把学生作品张贴黑板上并指着几个都是 14 的图提问：为什么这里涂色部分形状不同但都能用 1/4 表示？ 7、同桌之间或想说一说自己手中折出的几分之一 （二）分数的各部分名称及读法、写法。 1、生自学课本分数各部分的名称及写法、读法。 2、生汇报师板书 三、巩固练习 1、推断题 2、看图写分数 3、从下面的画面你联想的几分之一？ 4、看视频联想分数 5、游戏分糖果 四、全课总结 评课实录： 1、王云老师从导入的角度来评课：新课的导入设想好，从份的整数个到分的结果得不到整数个，从而导入新课，很好。但老师引导时没能很好地让学生理解平均分。不能为新课做很好的铺垫。假如老师能引导学生说：要想公平的把东西分给大家，那么怎样分才公平？这是分得的各部分大小怎样？在这环节...
