《分香蕉》教学设计及反思、点评1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义
2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称
3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程
4、培育学生解决问题与数学思考的能力
重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义
难点：用除法表示等分的过程
教学准备：多媒体教学仪器及自制课件 学具准备：香蕉图片 12 张，小棒 1 袋
教学过程： 一、情境创设 同学们你们家里来过客人吗
通常你用什么来招待客人呢
你们真是热情、懂礼貌的好孩子
你们知道吗，今日，智慧老人家来了两位特别的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子
智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉
你是怎么看出来的
要把 12 根香蕉分给 2 只小猴子，怎样分才公平呢
（平均分）谁能说一下什么是平均分
智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们同意吗
好，这节课我们就来学习“分香蕉”
二、问题情境 活动一：用小棒代替香蕉分一分
1、请你用学具代替香蕉分一分
2、谁来说说你分的结果
3、假如我们都没有学具可怎么办
大家还有没有别的方法，知道把 12 根香蕉平均分成 2 份，每份是 6 根吗
4、你真了不起
大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算
（屏显：12÷2） ÷叫什么名字
除号长什么模样啊
（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐
领学生读 2 遍——“除号”） 4、除法算式的读法和各部分的名称
12 是表示什么
这 2 又表示什么
“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边
“2”是表示平均分成的份数
写在除号的后边
瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀
它就能表示把 12 根香蕉平均分成了 2 份
