《分香蕉》教学设计及反思、点评1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。 3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 4、培育学生解决问题与数学思考的能力。 重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。 难点：用除法表示等分的过程。 教学准备：多媒体教学仪器及自制课件 学具准备：香蕉图片 12 张，小棒 1 袋。 教学过程： 一、情境创设 同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？ 你们真是热情、懂礼貌的好孩子。你们知道吗，今日，智慧老人家来了两位特别的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把 12 根香蕉分给 2 只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们同意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。 二、问题情境 活动一：用小棒代替香蕉分一分。 1、请你用学具代替香蕉分一分。 2、谁来说说你分的结果？ 3、假如我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把 12 根香蕉平均分成 2 份，每份是 6 根吗？ 4、你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。 （屏显：12÷2） ÷叫什么名字？ 除号长什么模样啊？ （中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。领学生读 2 遍——“除号”） 4、除法算式的读法和各部分的名称。 12 是表示什么？这 2 又表示什么？ “12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。 “2”是表示平均分成的份数。写在除号的后边。 瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把 12 根香蕉平均分成了 2 份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？ 这个除法算式读作：12 除以 2。（跟读 2 遍。）分得的结果是“每份 6 根”，把“6”写在等号的后边。 分的是香蕉，单位名称应该是什么？ 5、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。） 大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？ （1）我会读。 6÷2 0÷5 18÷4 20÷5 大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，用除法计算。 活动二：把 12 根香蕉平均分成 3 份，每份 ...
