课题：第一章第五节《速度改变快慢的描述——加速度》 科目：物理教学对象：一年三班 课时：1 提供者：王秋生单位： 吉林省满族自治县伊通一中一、教学内容分析加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象
对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点
学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，这是本节的难点
二、教学目标1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位
2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少
知道加速度跟速度改变量的区别
3、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的运动
三、学习者特征分析1、本人所教学校位于县城，绝大多数同学没有刻苦的学习精神，通俗的讲就是比较“懒惰”，知识程度参差不齐
2、本节主要是从矢量和标量的角度让学生进一步理解掌握，以便于接下来的学习探究
而加速度对学生来说是一个全新的知识，同时又是高中阶段一个重要的物理概念
所以能否学好本节的知识，直接影响到接下来相关知识的学习探究
3、面对新知识，新概念，学生有浓厚的探究欲望，为其思维的发散提供了较大的空间
从另外一个角度讲，本节内容，数学运算要求不高，适当地又降低了学习难度
在引入加速度的说法时，基于学生接受能力不是太强，让学生首先感受
让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢
从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度
四、教学策略选择与设计要得出加速度概念遇到的第一个问题是，分析所需的一系列速度值从何而来大多数老师只是提供一
