《古对今》湖南王耀东教学实录 《古对今》是以对对子的形式消灭的识字课，因此，本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。今日我就给大家带来《古对今》教学实录，渴望能挂念到大家! 《古对今》湖南王耀东教学实录 1 教学目标： 1、学问目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2、力量目标：正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。 3、情感目标：感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的兴趣。 教学重点：学会本课的生字、新词。 教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 教学课时：1 课时。 教具预备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、激趣导入。 1、学生之间玩拍手玩耍。 2、今日我们来学习一些对子歌。(老师板书：《识字 6 古对今》) 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。 2、自读课文，学习生字。 (1)用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。 (2)同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学状况 (1)出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。 (2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的 7 个生字：“古、凉、细、夕、李、语、香”，指名认读、领读。 (2)老师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，老师巡察、指导。 四、课文详解。 1、初读课文，整体感知。 (1)老师范读课文，同学们留意给自己正音。 (2)教读课文，初步感知对子。 2、朗读课文，感悟课文。 (1)学生自由读，要求读正确、读流利。 (2)师生交叉读，老师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。 (3)师：你知道文中这些好玩的组合叫什么吗? 生：对子。 (4)师：课文的对子中写了哪些事物? 生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花…… 师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答) (5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么? 3、背诵课文 (1)自由试背，同桌互背。 (2)分小组背，男女生竞赛背。 五、课文小结 同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么? 《古对今》湖南王耀东...
