《基因是有遗传效应的DNA片段》教学设计

《基因是有遗传效应的 DNA 片段》教案张丽雯教材分析本节是人教版生物必修二第三章第四节，本节内容既是对本章内容的概括和提升，也为第四章“基因的表达”做铺垫。因此，基因的概念和基因、DNA、染色体的关系是本节的重点，DNA 的多样性和特异性用数学方法来表现理解。教材通过四节资料分析，让学生认识基因的概念，同时通过一个探究活动，让学生了解了 DNA 的多样性和特异性，从分子水平上揭示生物体的多样性和特异性的物质基础。学情分析对高二学生来说，在前两章时认识到了基因与染色体的关系，在本章前三节中了解了 DNA 是主要的遗传物质，DNA 的分子结构和复制，但是，对基因的本质没有确切的了解，还未能弄清基因与 DNA、染色体的关系，通过资料分析和结构图的方式，引导学生观思考，总结，并得出结论。教学目标： 1.知识目标：说明基因的概念；了解 DNA 分子的多样性和特异性；理解基因、DNA、染色体三者之间的关系。 2.能力目标：培育学生逻辑思维能力，掌握分析，归纳材料的方法；掌握数学知识在生物讨论中的应用。 3.情感和价值目标：1.通过介绍 DNA 技术，对学生进行科学价值观的教育。教学重点1. 基因是有遗传效应的 DNA 片段2. DNA 分子具有多样性和特异性教学难点1.基因、DNA、染色体三者的关 2.脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性教法学法讲述、讨论与探究相结合；归纳总结资料，运用数学计算方法。教学准备 老师准备：多媒体课件。 学生准备：用数学方法推算。课时安排1 课时教学过程教学内容老师活动学生活动导入提出问题：DNA 等同于基因吗引发思考 阅读 55 页资料分析，填写下面表格 *材料一：大肠杆菌是生活在人体和动物肠道中的通过几则资料，小组讨基 因与DNA的 关系一种细菌。拟核是原核生物中，没有核膜包被的细胞核，其中没有染色体，材料里面提到的 DNA 分子是拟核中的环状 DNA 分子。 从中能得到什么结论*材料二：这种海蜇因为拥有绿色荧光蛋白基因，因此能够合成一种绿色荧光蛋白，而这种绿色荧光蛋白可以使海蜇发出绿色荧光。转基因实验过后，小鼠获得了海蜇的绿色荧光蛋白基因，自身就可以发光了。从中能得到什么结论基因是特定的 DNA 片段，可以切除，可以拼接到其他生物的 DNA 上去，从而获得某种性状的表达。*材料三：构成基因的碱基数占碱基总数的 2%。 从中能得到什么结论 *材料四：在小鼠中，HMGIC 基因则与肥胖直接相关，说明了什么 材料一和三得出：基因是 ...