《大规模的海水运动》教学反思 《大规模的海水运动》教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《大规模的海水运动》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。《大规模的海水运动》教学反思 1 20xx 年 11 月 23 日，我上的《大规模的海水运动》一课，受到了八校同行们的好评。 优点： 1．教材处理流畅，教学方法灵敏多样，重点突出。 2．教学手段丰富，有录音，有幻灯片呈现还有试验等，充分表达了信息技术挂念教学的作用。课堂教学效果基本到达设计意图，较好地完成了教学任务。能有效开发课程资源 3．教学是从洋流的主要动力盛行风入手，表达了风动水动，水随风流。归纳了洋流的记忆方法：自北向南，逆-顺—逆-顺或 8 自记忆法，被各校老师拿去用。效果很好。 4．教学中赐予学生较充分的自主学习空间，有利于学生学习，以及发表意见的机会，并准时赐予鼓舞，让学生表到达了学习的成功与喜悦。 5．在最终的案例分析中，学生能较好地运用相关学问解决问题，说明白本节课的教学到达了课标要求。 6．在洋流对气候影响的教学中可加以扩展。 二、缺乏： 本节课授课内容较多，时间较紧。老师评价方法、方式还应多样。不能只是简洁地说“不错”、“真棒”，还要具体一点。 改进措施 在课堂上为了更好地落实基础学问，授课量的支配要灵敏 《大规模的海水运动》教学反思 2 《大规模的海水运动》这节课总的思路就是：洋流――世界洋流分布规律――形成缘由。基本上是按教材编排顺序进行的。教学中突出了学生的主体、老师主导、探究为主线的三主教学。学生在老师的指导下动手画〔作图〕，动口说〔总结规律〕动脑想〔主动探究〕。从课后的学生做练习的状况看，师生共同完成了本节的教学要求。 1、导入新课，我引入了一个故事：1492 年哥伦布第一次横渡大西洋到美洲，花了 37 天的时间；1493 年其次次去美洲，却只花了 20 天时间就顺当到达。第一次路程比其次次路程短，可花的.时间却比其次次多，这是怎么回事？引入这个故事故事的目的是在一开头上课时，就能充分吸引学生学习本节的兴趣，调动学生的主动性，让学生通过老师的启发自己总结世界大洋的海水不仅是连续运动的整体，而且这种运动是有方向的。 2、在引导学生把握基本概念时，我让学生先看教材的内容，并要从教材对洋流定义的描述中总结概念中的关键词语。学生总结完关键...
